Abstract: Lo studio ha cercato di esaminare le relazioni tra due valutazioni linguistiche e una scala di comportamento adattativo. Le valutazioni comprendevano la Promoting the Emergence of Advanced Knowledge Relational Training System - Direct Training Module (PEAK-DT), la Assessment of Basic Language and Learning Skills – Revised (ABLLS-R), e la Vineland Adaptive Behavior Scales, second edition (VABS-II). Le valutazioni hanno interessato 21 bambini con diagnosi di autismo. I risultati indicano ...; [Read more...]
Lo studio ha cercato di esaminare le relazioni tra due valutazioni linguistiche e una scala di comportamento adattativo. Le valutazioni comprendevano la Promoting the Emergence of Advanced Knowledge Relational Training System - Direct Training Module (PEAK-DT), la Assessment of Basic Language and Learning Skills – Revised (ABLLS-R), e la Vineland Adaptive Behavior Scales, second edition (VABS-II). Le valutazioni hanno interessato 21 bambini con diagnosi di autismo. I risultati indicano una correlazione significativa tra i punteggi della PEAK-DT e ABLLS-R, della PEAK-DT e la VABS-II. I risultati non hanno indicato alcun effetto secondario fra nessuna delle proprietà psicometriche di questi strumenti di valutazione e forniscono implicazioni per la scelta pratica dei curricula.
