Abstract: Gli obiettivi di questo studio erano valutare il programma Eat and Exercise to Win (EE-2-Win), un programma di prevenzione dell'obesità per adulti con disabilità intellettiva e dello sviluppo (IDD), e valutare la fattibilità dei diari fotografici per documentare i cambiamenti nei comportamenti alimentari e di esercizio di adulti con IDD. Hanno partecipato cinque adulti con IDD, sette genitori di adulti con IDD e otto operatori diretti di adulti con IDD. Genitori e personale hanno parte ...; [Read more...]
Gli obiettivi di questo studio erano valutare il programma Eat and Exercise to Win (EE-2-Win), un programma di prevenzione dell'obesità per adulti con disabilità intellettiva e dello sviluppo (IDD), e valutare la fattibilità dei diari fotografici per documentare i cambiamenti nei comportamenti alimentari e di esercizio di adulti con IDD. Hanno partecipato cinque adulti con IDD, sette genitori di adulti con IDD e otto operatori diretti di adulti con IDD. Genitori e personale hanno partecipato a interviste individuali per valutare la loro percezione del programma EE-2-Win. Gli adulti con IDD hanno compilato dei diari fotografici, sviluppando obiettivi e modificando i comportamenti alimentari e di esercizio. È stato utilizzato un approccio di codifica aperta per determinare i temi dei dati delle interviste e dei diari fotografici. I risultati indicano che i genitori e il personale ritengono che il programma sia stato utile e che abbia portato a cambiamenti positivi nei comportamenti alimentari e di esercizio. I giovani adulti mangiavano più frutta ed erano più consapevoli della necessità di mangiare cibi sani. Gli adulti si sono impegnati in un maggior numero di esercizi a bassa intensità, che spesso sono stati un'esperienza sociale. I metodi di insegnamento basati sulle immagini, come le lezioni del programma EE-2-Win e i diari fotografici, si sono dimostrati promettenti nel modificare i comportamenti alimentari e di esercizio fisico dei giovani adulti con IDD. La ricerca futura che utilizza metodi visivi innovativi può raggiungere un gruppo che ha bisogno di accedere alle informazioni sulla prevenzione dell'obesità.
Abstract: Lo scopo di questa revisione era valutare i metodi e i risultati degli interventi con realtà virtuale volti a migliorare i sintomi per i giovani con disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD). Gli autori hanno condotto una revisione degli studi che hanno utilizzato interventi con realtà virtuale per migliorare le competenze dei giovani con DDAI. La ricerca in sette database di articoli pubblicati tra il 2000 e il 2021 utilizzando "realtà virtuale" e "disturbo da deficit di a ...; [Read more...]
Lo scopo di questa revisione era valutare i metodi e i risultati degli interventi con realtà virtuale volti a migliorare i sintomi per i giovani con disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD). Gli autori hanno condotto una revisione degli studi che hanno utilizzato interventi con realtà virtuale per migliorare le competenze dei giovani con DDAI. La ricerca in sette database di articoli pubblicati tra il 2000 e il 2021 utilizzando "realtà virtuale" e "disturbo da deficit di attenzione/iperattività" come termini chiave ha prodotto 157 articoli e 8 sono stati accettati. Gli interventi di realtà virtuale hanno portato a un miglioramento delle capacità di attenzione, della memoria a breve termine e, a volte, dell'impulsività dei partecipanti. La maggior parte degli studi ha rappresentato un ambiente di classe e gli insegnanti virtuali che hanno fornito spunti sono stati utili per migliorare le prestazioni dei partecipanti nei compiti di prestazione continua. I campioni erano spesso limitati a ragazzi giovani e i problemi di salute mentale in comorbidità erano criteri di esclusione. Ad eccezione di uno studio, la ricerca era di natura quasi sperimentale ed esaminare se i miglioramenti fossero correlati agli interventi con realtà virtuale richiederebbe studi randomizzati futuri. Gli interventi di realtà virtuale forniscono risultati promettenti per il trattamento dei deficit di attenzione tra i giovani con DDAI; sono necessarie ulteriori ricerche per determinare se questi interventi sono efficaci. La ricerca futura deve concentrarsi sugli interventi con realtà virtuale per gli adolescenti. È necessaria la valutazione delle abilità del mondo reale, come il miglioramento del funzionamento scolastico e delle relazioni interpersonali. Ulteriori ricerche in questo campo dovrebbero anche esaminare le implicazioni pratiche e l'economicità dell'utilizzo della realtà virtuale per migliorare il comportamento in classe, le prestazioni accademiche e il funzionamento socio-emotivo dei giovani con DDAI.
