Abstract: Negli ultimi anni la ricerca scientifica ha mostrato un interesse sempre più crescente per l'educazione verso i bambini e i ragazzi che possiedono un grande talento, e hanno posto il loro interesse nei confronti della relazione tra creatività e giftedness. Questi due termini (anche se distinti) sono, però, strettamente correlati tra loro: abbiamo la giftedness creativa produttiva quando tali termini possono essere combinati insieme in un nuovo tipo di giftedness. Gli autori (Renzulli e ...; [Read more...]
Negli ultimi anni la ricerca scientifica ha mostrato un interesse sempre più crescente per l'educazione verso i bambini e i ragazzi che possiedono un grande talento, e hanno posto il loro interesse nei confronti della relazione tra creatività e giftedness. Questi due termini (anche se distinti) sono, però, strettamente correlati tra loro: abbiamo la giftedness creativa produttiva quando tali termini possono essere combinati insieme in un nuovo tipo di giftedness. Gli autori (Renzulli e Teis) in genere fanno una netta distinzione tra schoolshouse giftedness e creative productive giftedness: la prima riguarda gli studenti che ottengono a scuola risultati eccellenti, la seconda si riferisce, invece, alla facoltà che caratterizza alcuni studenti a essere produttori di conoscenza, e che utilizzano un ragionamento induttivo per trovare una risoluzione originale (creativa) ad un problema. Gli autori ritengono che ambedue i talenti (scolastico e creativo produttivo) devono essere maggiormente sviluppati nei soggetti coinvolti. Un alto potenziale cognitivo non indica, però, un alto livello anche di creatività; anche se quest'ultima è considerata come sinonimo della giftedness non è detto che se lo studente dotato dal punto di vista cognitivo sia anche dotato da quello creativo, e quindi, un livello molto alto di intelligenza non significa necessariamente un comportamento creativo. Molti bambini gifted hanno gli "ingredienti" giusti e necessari per diventare adulti fortemente creativi, purché vengono prodotte le situazioni affinché il loro potenziale creativo venga stimolato e nutrito. La stessa ricerca afferma che le varie forme di carattere, la personalità insieme ai fattori ambientali possono facilitare lo sviluppo nei bambini e nei giovani di alti livelli di creatività e talento produttivo.
