Search result

Abstract: Vengono presentati i risultati di una ricerca mirata alla valutazione cognitiva nei bambini con Disturbo Specifico del Linguaggio attraverso l'utilizzo di una scala di sviluppo cognitivo per bambini ed adolescenti di età compresa fra i 2 e i 18 anni.

Abstract: Una consistente difficoltà nell'apprendimento e nell'uso della scrittura si riscontra in diversi quadri clinici quali il Ritardo Mentale, i Disturbi Generalizzati dello Sviluppo, i Disturbi Specifici di Apprendimento. I sistemi nosografici (ICD-10 e DSM-IV) individuano un "disturbo specifico dello spelling" che sembra essere invariabilmente associato, oltre che alla dislessia, anche a difficoltà nell'apprendimento della scrittura soprattutto per quanto attiene l'acquisizione della com ...; [Read more...] Una consistente difficoltà nell'apprendimento e nell'uso della scrittura si riscontra in diversi quadri clinici quali il Ritardo Mentale, i Disturbi Generalizzati dello Sviluppo, i Disturbi Specifici di Apprendimento. I sistemi nosografici (ICD-10 e DSM-IV) individuano un "disturbo specifico dello spelling" che sembra essere invariabilmente associato, oltre che alla dislessia, anche a difficoltà nell'apprendimento della scrittura soprattutto per quanto attiene l'acquisizione della competenza ortografica. Una visione puramente descrittiva mostra in modo netto la divaricazione tra i due aspetti clinici in cui viene studiata la scrittura: da un lato gli aspetti di tipo ortografico, dall'altro gli aspetti più squisita-mente grafico motori. In questo lavoro vengono descritti alcuni profili clinici ricorrenti che possono essere considerati come paradigmatici della disgrafia nel secondo ciclo di scuola elementare.