Abstract: Attraverso un disegno sperimentale a doppia dissociazione si è cercato di valutare con bambini con iperattività e disturbo dell'attenzione presentassero problemi specifici confronto a quelli con problemi di lettura. Infatti teorie recenti indicano che i primi abbiano problemi nei tempi di percezione e nella memoria di lavoro, mentre il secondo gruppo abbia difficoltà nella decodifica fonologica. I risultati ottenuti dalla ricerca non evidenziano difficoltà specifiche di rilievo e gli ...; [Read more...]
Attraverso un disegno sperimentale a doppia dissociazione si è cercato di valutare con bambini con iperattività e disturbo dell'attenzione presentassero problemi specifici confronto a quelli con problemi di lettura. Infatti teorie recenti indicano che i primi abbiano problemi nei tempi di percezione e nella memoria di lavoro, mentre il secondo gruppo abbia difficoltà nella decodifica fonologica. I risultati ottenuti dalla ricerca non evidenziano difficoltà specifiche di rilievo e gli autori invitano a rivedere le teorie di inibizione comportamentale di Barkley.
