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Abstract: Nel 2002 il National Institute of Health ha sponsorizzato un convegno sui cambiamenti metodologici delle ricerche interessate agli interventi psicosociali nell'autismo. L'articolo riporta in modo riassuntivo quanto emerso durante il meeting. Sono emerse raccomandazioni alle agenzie pubbliche e private per la gestione olistica degli interventi e per lo scambio di informazioni sulle modalità di diagnosi e intervento.

Abstract: Dall'ottobre 2002 al maggio 2004 un gruppo di lavoro istituito dal National Institute of Mental Health degli USA ha elaborato un modello per definire le linee guida da prendere in considerazione nei progetti di ricerca per interventi psicosociali su individui autistici. Prima di tutto si sono date indicazioni su come valutare efficace un intervento in base alle attese. Poi si sono individuate le modalità di monitoraggio dei vari passaggi e dei risultati ottenuti nell'ambiente di vita.

Abstract: Gli autori presentano l'esito di una ricerca su quanto l'attenzione, l'imitazione e il gioco con oggetti influisca sulle abilità di linguaggio e comunicative di bambini autistici. 60 bambini sono stati valutati su queste abilità ed è stato possibile rilevare come attenzione e imitazione non fossero correlate alle abilità linguistiche fino ai quattro anni di età, mentre diventassero lentamente correlate tra i quattro e i sei anni. Tali dati possono contribuire a conoscere meglio lo svil ...; [Read more...] Gli autori presentano l'esito di una ricerca su quanto l'attenzione, l'imitazione e il gioco con oggetti influisca sulle abilità di linguaggio e comunicative di bambini autistici. 60 bambini sono stati valutati su queste abilità ed è stato possibile rilevare come attenzione e imitazione non fossero correlate alle abilità linguistiche fino ai quattro anni di età, mentre diventassero lentamente correlate tra i quattro e i sei anni. Tali dati possono contribuire a conoscere meglio lo sviluppo del linguaggio nell'autismo.

Abstract: Gli autori lamentano la carenza di studi che si siano interessati della possibile presenza di un fenotipo autistico nei fratelli minori di bambini autistici. Per questo hanno voluto confrontare abilità cognitive, adattative, sociali, imitative, linguistiche e del gioco tra bambini di autistici e non. Sono emerse limitazioni e disturbi cognitivi a partire dai 13 mesi di età. I dati evidenziano la necessità di interventi di supporto per questa categoria a rischio.

Abstract: Grazie al miglioramento nelle tecniche di diagnosi e identificazione, l’autismo viene diagnosticato in bambini sempre più piccoli. Tuttavia, la diagnosi non serve a nulla se ad essa non fa seguito un intervento adeguato e tempestivo. L’Early Start Denver Model è un programma di intervento cucito su misura per le esigenze e le caratteristiche dei bambini in età prescolare, mirato a promuovere lo sviluppo delle abilità sociali, comunicative e di apprendimento già a partire dal secondo an ...; [Read more...] Grazie al miglioramento nelle tecniche di diagnosi e identificazione, l’autismo viene diagnosticato in bambini sempre più piccoli. Tuttavia, la diagnosi non serve a nulla se ad essa non fa seguito un intervento adeguato e tempestivo. L’Early Start Denver Model è un programma di intervento cucito su misura per le esigenze e le caratteristiche dei bambini in età prescolare, mirato a promuovere lo sviluppo delle abilità sociali, comunicative e di apprendimento già a partire dal secondo anno di vita. Rigorosamente basato su principi scientifici e prove empiriche di efficacia, questo modello può essere applicato da chiunque: genitori, insegnanti, educatori, e chiunque abbia a cuore lo sviluppo, l’educazione e la qualità di vita dei bambini con autismo. Il manuale è corredato da una originale CHECKLIST, commentata nel volume (Appendice A) ma riprodotta a parte, da usare per la valutazione personale di ogni bambino.

Abstract: Il sistema ESDM esce dalla abituale prospettiva che accomuna i trattamenti riabilitativi tutti tesi a correggere quelle che ci appaiono come devianze dallo sviluppo normale, per incamminarsi verso la nuova prospettiva che vede il bambino, i suoi punti di forza, i suoi interessi, la sua ‘cultura’, come il punto di
partenza e lo sviluppo delle sue capacità di apprendimento come l’obiettivo. In questo caso, certo si tratta di apprendimento sociale e in particolare di quelle regole socia ...; [Read more...] Il sistema ESDM esce dalla abituale prospettiva che accomuna i trattamenti riabilitativi tutti tesi a correggere quelle che ci appaiono come devianze dallo sviluppo normale, per incamminarsi verso la nuova prospettiva che vede il bambino, i suoi punti di forza, i suoi interessi, la sua ‘cultura’, come il punto di
partenza e lo sviluppo delle sue capacità di apprendimento come l’obiettivo. In questo caso, certo si tratta di apprendimento sociale e in particolare di quelle regole sociali implicite che di solito non hanno bisogno di essere insegnate ma sono semplicemente assorbite dall’ambiente in cui il bambino vive. Si tratta pertanto di un obiettivo particolarmente delicato poiché siamo di fronte a un bambino che necessita di apprendere l’implicito attraverso l’esplicito cioè secondo un percorso inverso.

Abstract: Gli autori hanno condotto una ricerca multifattoriale su 351 bambini autistici e 31 nella norma per individuare gli elementi chiave nell'acquisizione o perdita della abilità comunicativo - sociali. I dati sono stati raccolti intervistando le persone di riferimento. La perdita di abilità è risultata associata con scarse abilità verbali, sociali e disturbi gastrointestinali. Non sono risultate relazioni tra vaccino per la rosolia e regressione nei bambini autistici. Vengono valutati alcu ...; [Read more...] Gli autori hanno condotto una ricerca multifattoriale su 351 bambini autistici e 31 nella norma per individuare gli elementi chiave nell'acquisizione o perdita della abilità comunicativo - sociali. I dati sono stati raccolti intervistando le persone di riferimento. La perdita di abilità è risultata associata con scarse abilità verbali, sociali e disturbi gastrointestinali. Non sono risultate relazioni tra vaccino per la rosolia e regressione nei bambini autistici. Vengono valutati alcuni aspetti sull'ipotesi di un fenotipo regressivo nell'autismo.

Abstract: L'autismo si caratterizza per le carenze nelle abilità sociali e comunicative con la presenza di comportamenti e interessi ripetitivi o stereotipati. Disponiamo pochi dati su questo tratto a livello genetico. Gli autori hanno utilizzato la Broader Phenotype Autism Symptom Scale su questi bambini e i loro familiari per rilevare le motivazioni sociali, l'espressività, le abilità convenzionali e la flessibilità. La ricerca ha coinvolto 201 famiglie ed ha permesso di rilevare correlazioni ...; [Read more...] L'autismo si caratterizza per le carenze nelle abilità sociali e comunicative con la presenza di comportamenti e interessi ripetitivi o stereotipati. Disponiamo pochi dati su questo tratto a livello genetico. Gli autori hanno utilizzato la Broader Phenotype Autism Symptom Scale su questi bambini e i loro familiari per rilevare le motivazioni sociali, l'espressività, le abilità convenzionali e la flessibilità. La ricerca ha coinvolto 201 famiglie ed ha permesso di rilevare correlazioni nei livelli di abilità considerate tra genitori e bambini autistici. Non sono emerse correlazioni invece con il gruppo etnico o il livello culturale genitoriale ad eccezione di alcuni aspetti del QI.

Abstract: L'autismo interessa sia il lobo medio temporale che la corteccia prefrontale ventromediale. Tali conclusioni sono state ottenute attraverso studi su animali e autopsie. Gli autori presentano una ipotesi aggiuntiva cercando di cogliere altre funzioni del cervello coinvolte nella sindrome autistica e relative al ruolo svolto da una disfunzione prefrontale ventromediale.