Abstract: Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) è spesso presente nelle persone con disabilità intellettiva (ID) e autismo. Tuttavia, poche misure dell'ADHD sono state sviluppate specificamente per individui con queste condizioni. Esiste una scarsa letteratura che esplora la capacità delle misure per l'ADHD di rilevare sintomi specifici a livello di item. Le analisi sono state condotte sui dati di 122 bambini di età compresa tra i 7 e i 15 anni con diagnosi di ADHD e ID iscr ...; [Read more...]
Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) è spesso presente nelle persone con disabilità intellettiva (ID) e autismo. Tuttavia, poche misure dell'ADHD sono state sviluppate specificamente per individui con queste condizioni. Esiste una scarsa letteratura che esplora la capacità delle misure per l'ADHD di rilevare sintomi specifici a livello di item. Le analisi sono state condotte sui dati di 122 bambini di età compresa tra i 7 e i 15 anni con diagnosi di ADHD e ID iscritti allo studio Hyperactivity and Special Educational Needs. Genitori e insegnanti hanno compilato le valutazioni dei sintomi dell'ADHD sulla sottoscala dell'iperattività della Aberrant Behavior Checklist (ABC) e sulla scala dell'iperattività e dell'indice ADHD della Conners' Rating Scales riveduta. L'alfa di Cronbach è stata utilizzata per esaminare l'affidabilità di queste misure. La teoria della risposta agli item analizza la performance dei singoli item. Sono stati utilizzati modelli a indicatori multipli e cause multiple per verificare l'invarianza delle misure in base alla gravità dell'ID, ai tratti autistici co-occorrenti e all'età del bambino. L'affidabilità dei rapporti dei genitori e degli insegnanti sui sintomi dell'ADHD nei test Conners e ABC è risultata accettabile in tutta la gamma di ID. La performance degli item è stata generalmente buona e le informazioni sono state fornite attraverso il continuum dei tratti ADHD. Pochi item di entrambe le misure sono risultati non invarianti (cioè, l'approvazione degli item non differiva generalmente in base ad altre caratteristiche del bambino). Quando la non invarianza è stata riscontrata, l'effetto è stato minimo. Sia la versione riferita dai genitori che quella riferita dagli insegnanti della scala di iperattività e dell'indice ADHD di Conners e della sottoscala ABC dell'iperattività sembrano funzionare bene nell'attuale campione di bambini con ADHD e ID co-occorrenti.
