Abstract: Il possesso palla e il ritmo di gioco sono variabili promettenti per comprendere meglio il comportamento collettivo delle squadre durante una partita di basket. Tuttavia, il ruolo di queste variabili non è ben documentato nelle squadre con disabilità intellettive (II). Questo studio si proponeva di esplorare le differenze di possesso palla e di ritmo di gioco tra le partite di pallacanestro di II e quelle di non-II. I dati sono stati ottenuti attraverso osservazioni video (53 partite d ...; [Read more...]
Il possesso palla e il ritmo di gioco sono variabili promettenti per comprendere meglio il comportamento collettivo delle squadre durante una partita di basket. Tuttavia, il ruolo di queste variabili non è ben documentato nelle squadre con disabilità intellettive (II). Questo studio si proponeva di esplorare le differenze di possesso palla e di ritmo di gioco tra le partite di pallacanestro di II e quelle di non-II. I dati sono stati ottenuti attraverso osservazioni video (53 partite di II) e le registrazioni della Federazione Internazionale di Pallacanestro (53 partite di non-II). I test t indipendenti hanno rivelato che il numero di possessi palla era più alto e il ritmo di gioco era più veloce nelle partite di II. L'analisi della varianza a due vie a misure ripetute (P ≤ 0,05) ha mostrato che i possessi palla e il ritmo di gioco si sono sviluppati in modo diverso nelle partite II rispetto alle partite non II. Le differenze possono essere dovute alle limitazioni decisionali, tattiche e di autoregolazione dei giocatori con II. Queste limitazioni spiegano adeguatamente perché i giocatori con II rispondono in modo diverso agli spunti ambientali e controllano in modo insufficiente le loro azioni rispetto ai giocatori senza II. Inoltre, il maggior numero di possessi palla e il ritmo di gioco più veloce nelle partite con II potrebbero essere un indicatore di un processo decisionale più intuitivo e quindi più rapido. In conclusione, lo studio fornisce un'ulteriore comprensione del ruolo della cognizione nella pallacanestro e contribuisce a spiegare meglio le differenze tra le partite con II e quelle senza II.
