Abstract: L'allenamento alla comunicazione funzionale (FCT) è una pratica consolidata e basata sull'evidenza, utilizzata per affrontare i comportamenti problematici tra gli individui in diversi contesti, età e categorie di disabilità. Tuttavia, la ricerca è limitata sull'implementazione della FCT in contesti scolastici inclusivi per studenti con disabilità intellettive e dello sviluppo. Lo scopo di questa revisione è stato quello di riassumere gli studi di intervento sulla FCT implementati in co ...; [Read more...]
L'allenamento alla comunicazione funzionale (FCT) è una pratica consolidata e basata sull'evidenza, utilizzata per affrontare i comportamenti problematici tra gli individui in diversi contesti, età e categorie di disabilità. Tuttavia, la ricerca è limitata sull'implementazione della FCT in contesti scolastici inclusivi per studenti con disabilità intellettive e dello sviluppo. Lo scopo di questa revisione è stato quello di riassumere gli studi di intervento sulla FCT implementati in contesti scolastici inclusivi K-12 per studenti con disabilità intellettive e dello sviluppo. Abbiamo sintetizzato gli studi per riassumere le caratteristiche, la qualità e l'efficacia dell'intervento. I nostri risultati suggeriscono che la FCT è stata più spesso implementata come parte di un pacchetto di intervento multicomponente e consegnata da membri del team educativo. Inoltre, la qualità della maggior parte degli studi era accettabile o buona. La stima complessiva della dimensione dell'effetto per le misure dipendenti primarie, misurata da Tau-U, ha suggerito cambiamenti da grandi a molto grandi nel comportamento degli studenti. Presentiamo le implicazioni per la pratica specifica delle équipe educative che supportano i bisogni comportamentali degli studenti con disabilità intellettiva e dello sviluppo in contesti inclusivi e offriamo piste per la ricerca futura.
