Abstract: Questo studio di caso ha esplorato la possibilità di utilizzare le note vocali di WhatsApp per insegnare l'inglese a studenti adulti con disabilità visive. Lo studio ha documentato in dettaglio le sfide e i vantaggi dell'apprendimento e dell'insegnamento dell'inglese tramite WhatsApp. In questo studio di caso, sono stati raccolti dati quantitativi e qualitativi, integrati e analizzati per capire la fattibilità dell'uso di WhatsApp per insegnare l'inglese a studenti con disabilità visiv ...; [Read more...]
Questo studio di caso ha esplorato la possibilità di utilizzare le note vocali di WhatsApp per insegnare l'inglese a studenti adulti con disabilità visive. Lo studio ha documentato in dettaglio le sfide e i vantaggi dell'apprendimento e dell'insegnamento dell'inglese tramite WhatsApp. In questo studio di caso, sono stati raccolti dati quantitativi e qualitativi, integrati e analizzati per capire la fattibilità dell'uso di WhatsApp per insegnare l'inglese a studenti con disabilità visiva. Anche se lo studio di caso è stato principalmente qualitativo, sono stati raccolti e analizzati numericamente anche alcuni dati quantitativi. I dati numerici sono stati analizzati utilizzando statistiche descrittive e riportati sotto forma di numeri, tabelle e figure. Inoltre, i dati non numerici sono stati esaminati induttivamente e riportati in forma tematica. Il vantaggio dell'uso delle note vocali di WhatsApp è stato quello di fornire agli studenti una piattaforma per conversare in inglese e un'opportunità per riflettere sul proprio processo di apprendimento e sui propri progressi in modo critico. Ha fornito un'esperienza di apprendimento collaborativo indipendente dall'esperienza di apprendimento convenzionale di una classe. Lo studio ha rivelato che gli studenti con disabilità visiva si sono impegnati maggiormente nel processo di apprendimento e nel miglioramento delle loro abilità orali quando sono state utilizzate le note vocali di WhatsApp. La codifica dei messaggi e l'analisi dettagliata delle categorie di messaggi hanno rivelato chiaramente le competenze socio-emotive di ciascun partecipante allo studio. Le categorie di messaggi sono state adattate dal Community of Inquiry Framework e dalle categorie di messaggi suggerite da Naaman et al.
