Abstract: Il sistema educativo saudita ha subito un'enorme trasformazione, passando da un sistema educativo che era disponibile solo per alcuni bambini appartenenti a famiglie benestanti che vivevano in città, a un sistema che fornisce istruzione, libri e servizi sanitari gratuiti a tutti i cittadini sauditi. Oggi è un sistema meglio pianificato e più solido che comprende più di 50 università pubbliche e private, molti college e altre istituzioni e oltre 3.000 scuole. Tuttavia, a livello globale ...; [Read more...]
Il sistema educativo saudita ha subito un'enorme trasformazione, passando da un sistema educativo che era disponibile solo per alcuni bambini appartenenti a famiglie benestanti che vivevano in città, a un sistema che fornisce istruzione, libri e servizi sanitari gratuiti a tutti i cittadini sauditi. Oggi è un sistema meglio pianificato e più solido che comprende più di 50 università pubbliche e private, molti college e altre istituzioni e oltre 3.000 scuole. Tuttavia, a livello globale, la ricerca che esplora le opinioni dei coordinatori dei bisogni educativi speciali (SENCos) nell'ambito dell'educazione speciale è limitata. Inoltre, in Arabia Saudita non esiste praticamente alcuna ricerca che esamini i programmi di educazione speciale per gli studenti con disabilità intellettiva dal punto di vista dei SENCos. È importante notare che la generalizzazione dei risultati degli studi può essere difficile a causa della varietà di problemi affrontati dagli studenti. Inoltre, ci sono numerose limitazioni nell'utilizzo dei SENCos. È quindi essenziale che il loro ruolo non sia visto solo in un contesto, poiché esistono anche numerose considerazioni a livello nazionale e scolastico. Questo studio si propone di capire il punto di vista dei SENCos, esaminare le problematiche attuali dell'educazione speciale in Saudi dell'educazione speciale in Arabia Saudita, come i programmi di educazione speciale nel Paese possano essere paese possono essere migliorati e, cosa più importante, come possono migliorare i benefici per gli studenti con disabilità intellettiva. La ricerca ha impiegato un disegno di ricerca basato su uno studio di caso, in cui i dati qualitativi qualitativi sono stati raccolti attraverso interviste semi-strutturate. Questo studio dovrebbe essere utile ai responsabili delle politiche saudite, ai SENCos, agli studenti con disabilità intellettiva, nonché ai loro genitori, colmando le attuali lacune nella comprensione della necessità di lacune nella comprensione della necessità di programmi di educazione speciale, in termini di risorse, formazione, prestazioni e risultati di apprendimento e cercando di assicurare il loro continuo sviluppo. Lo studio mette in evidenza diverse preoccupazioni chiave dei SENCos coinvolti in merito agli specifici programmi educativi attualmente sviluppati per gli studenti con disabilità intellettiva nel contesto saudita. Conclude che l'educazione delle persone con disabilità intellettiva è una sfida significativa e richiede l'implementazione di piani e strategie specifiche.
