Abstract: Studi precedenti suggeriscono che i problemi di comportamento dei bambini sono associati a livelli più elevati di stress genitoriale e di sintomi depressivi nei genitori di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD). Le strategie di coping dei genitori sono state ritenute in grado di fornire potenziali effetti tampone. Pertanto, questo studio ha analizzato l'effetto di mediazione delle strategie di coping sulle relazioni tra i problemi comportamentali dei bambini, lo stress gen ...; [Read more...]
Studi precedenti suggeriscono che i problemi di comportamento dei bambini sono associati a livelli più elevati di stress genitoriale e di sintomi depressivi nei genitori di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD). Le strategie di coping dei genitori sono state ritenute in grado di fornire potenziali effetti tampone. Pertanto, questo studio ha analizzato l'effetto di mediazione delle strategie di coping sulle relazioni tra i problemi comportamentali dei bambini, lo stress genitoriale e i sintomi depressivi nelle madri taiwanesi di bambini con ASD. Hanno partecipato 128 bambini con ASD (età media = 32,32 mesi, SD = 10,43) e le loro madri. Tutte le madri hanno completato una batteria di questionari sullo stress genitoriale, sui sintomi depressivi, sulle strategie di coping e sui problemi comportamentali del bambino. L'analisi fattoriale delle componenti principali ha identificato tre categorie di coping: Coping focalizzato sul problema, coping di evitamento e coping di distrazione. Il coping focalizzato sul problema era correlato a una diminuzione dello stress genitoriale e dei sintomi depressivi, mentre il coping evitante era associato a un aumento dello stress genitoriale e dei sintomi depressivi. Inoltre, il coping focalizzato sul problema ha mediato la relazione tra i problemi di comportamento esternalizzante del bambino e lo stress genitoriale. In conclusione, il coping focalizzato sul problema potrebbe essere una strategia efficace per affrontare i problemi di stress delle madri di bambini in età prescolare con ASD e potenzialmente potrebbe ridurre le possibilità di esiti negativi.
Abstract: Lo sviluppo del linguaggio è fondamentale per vari esiti nei bambini con disabilità dello sviluppo (DD), tra cui il disturbo dello spettro autistico (ASD) e i ritardi non ASD. Tuttavia, le traiettorie di sviluppo del linguaggio nei bambini con DD in popolazioni non occidentali rimangono poco chiare. Per indagare le traiettorie di sviluppo del linguaggio dei bambini con DD a Taiwan, è stata analizzata la relazione tra l'assegnazione alla classe di traiettoria e gli esiti diagnostici (ri ...; [Read more...]
Lo sviluppo del linguaggio è fondamentale per vari esiti nei bambini con disabilità dello sviluppo (DD), tra cui il disturbo dello spettro autistico (ASD) e i ritardi non ASD. Tuttavia, le traiettorie di sviluppo del linguaggio nei bambini con DD in popolazioni non occidentali rimangono poco chiare. Per indagare le traiettorie di sviluppo del linguaggio dei bambini con DD a Taiwan, è stata analizzata la relazione tra l'assegnazione alla classe di traiettoria e gli esiti diagnostici (ritardi ASD o non-ASD) a 3 anni dall'iscrizione allo studio e le differenze nelle abilità precoci tra i bambini in diverse classi di traiettoria. I partecipanti erano 101 bambini piccoli con DD (età media: 21,88 mesi; follow-up: 1,5 e 3 anni dopo l'iscrizione). Sono state condotte analisi di growth mixture modeling sui quozienti di sviluppo del linguaggio ricettivo (RLDQ) e del linguaggio espressivo (ELDQ) sulla base delle Mullen Scales of Early Learning. Sono state identificate tre traiettorie RLDQ, ovvero età prevista, recupero ritardato e ritardo, e due traiettorie ELDQ, ovvero miglioramento ritardato e ritardo. L'assegnazione alla classe della traiettoria è stata correlata ai risultati diagnostici. I bambini che hanno dimostrato di possedere competenze più elevate nel periodo iniziale hanno mostrato risultati linguistici migliori a 3 anni di distanza. Tuttavia, il funzionamento adattivo non differiva tra le due classi di traiettoria ELDQ. Lo sviluppo del linguaggio nei bambini con DD a Taiwan è eterogeneo. Le traiettorie di sviluppo del linguaggio ricettivo ed espressivo ritardate sono correlate a diagnosi successive di ASD.
