Abstract: I comportamenti problematici tendono ad aumentare durante l'adolescenza per le persone con disabilità dello sviluppo (DD). Se non affrontati, possono portare a esiti post-scolastici negativi per gli adolescenti con DD. Lo scopo di questa meta-analisi è stato quello di esaminare gli effetti dell'intervento comportamentale nel ridurre i comportamenti difficili degli adolescenti con DD e di identificare le variabili che potrebbero potenzialmente moderare questi effetti. Questa meta-analis ...; [Read more...]
I comportamenti problematici tendono ad aumentare durante l'adolescenza per le persone con disabilità dello sviluppo (DD). Se non affrontati, possono portare a esiti post-scolastici negativi per gli adolescenti con DD. Lo scopo di questa meta-analisi è stato quello di esaminare gli effetti dell'intervento comportamentale nel ridurre i comportamenti difficili degli adolescenti con DD e di identificare le variabili che potrebbero potenzialmente moderare questi effetti. Questa meta-analisi ha incluso trenta studi con disegno a caso singolo che soddisfacevano gli standard di rigore metodologico e di controllo sperimentale. Complessivamente, gli interventi comportamentali hanno prodotto effetti moderati per gli adolescenti con DD nei diversi contesti e tipi di comportamenti problematici. Per quanto riguarda le caratteristiche dei partecipanti e del setting, l'abilità verbale e il setting della classe sono risultati moderare gli effetti dei risultati dell'intervento con significatività statistica. Nessun'altra variabile ha prodotto risultati simili. Inoltre, sono state riscontrate differenze statisticamente significative tra gli interventi che includevano o meno il rinforzo pianificato come componente dell'intervento. Vengono discusse diverse implicazioni per la ricerca e la pratica.
