Abstract: Lo scopo di questo studio era di indagare gli effetti della visualizzazione dell'interfaccia e del gruppo di intervistati sugli atteggiamenti degli ascoltatori e sulla competenza comunicativa percepita delle persone con afasia. La scala degli atteggiamenti verso le persone senza linguaggio e la scala delle competenze comunicative sono state utilizzate per misurare rispettivamente gli atteggiamenti degli ascoltatori e la competenza comunicativa. È stato utilizzato un disegno fattoriale ...; [Read more...]
Lo scopo di questo studio era di indagare gli effetti della visualizzazione dell'interfaccia e del gruppo di intervistati sugli atteggiamenti degli ascoltatori e sulla competenza comunicativa percepita delle persone con afasia. La scala degli atteggiamenti verso le persone senza linguaggio e la scala delle competenze comunicative sono state utilizzate per misurare rispettivamente gli atteggiamenti degli ascoltatori e la competenza comunicativa. È stato utilizzato un disegno fattoriale misto 2 3. I video di visualizzazione dell'interfaccia fungevano da variabile all'interno dei soggetti (ovvero, visualizzazioni di griglia e scene) e il gruppo di rispondenti fungeva da variabile tra i soggetti. Un totale di 113 intervistati (studenti universitari e assistenti familiari di individui con afasia) hanno osservato un individuo con afasia utilizzando una visualizzazione a griglia in un video e una visualizzazione di scena in un altro video. Gli intervistati hanno completato le due scale. Principali effetti significativi sono stati trovati per la visualizzazione dell'interfaccia e il gruppo di rispondenti. L'uso di display di scena ha avuto un impatto più favorevole sulle valutazioni delle competenze rispetto all'uso di display a griglia. Le valutazioni dei caregiver familiari erano significativamente più favorevoli rispetto alle valutazioni di altri gruppi. La scala delle competenze comunicative è risultata essere una misura affidabile della competenza comunicativa percepita. Le rappresentazioni sceniche hanno il potenziale per migliorare la competenza comunicativa percepita di questa popolazione.
