Abstract: Gli autori hanno indagato sulle esperienze dei genitori riguardo al cambiamento per lo sviluppo sessuale dei loro adolescenti con disabilità intellettiva di età compresa tra 15 e 19 anni. Questo studio utilizza un approccio interpretativo descrittivo e utilizza la teoria delle transizioni di Meleis come quadro teorico di riferimento. Gli autori hanno raccolto dati attraverso 11 interviste semi-strutturate individuali e osservazioni dei ricercatori tra febbraio 2021 e aprile 2021 e util ...; [Read more...]
Gli autori hanno indagato sulle esperienze dei genitori riguardo al cambiamento per lo sviluppo sessuale dei loro adolescenti con disabilità intellettiva di età compresa tra 15 e 19 anni. Questo studio utilizza un approccio interpretativo descrittivo e utilizza la teoria delle transizioni di Meleis come quadro teorico di riferimento. Gli autori hanno raccolto dati attraverso 11 interviste semi-strutturate individuali e osservazioni dei ricercatori tra febbraio 2021 e aprile 2021 e utilizzato un approccio di analisi del contenuto induttivo. Dai dati sono emersi tre temi principali: fattori genitoriali che guidano il processo di transizione, bisogni dei genitori riguardo al processo di transizione e risultati del processo di transizione. Inoltre, la maggior parte dei genitori ha faticato per rimodellare la propria identità dopo la transizione a causa delle preoccupazioni sulla capacità dell'adolescente di far fronte agli impegni dell'età adulta. Considerata nel contesto della teoria delle transizioni di fascia media, sembra che le esperienze dei genitori sulla transizione degli adolescenti allo sviluppo sessuale derivano da diversi livelli di incertezza e dipendono dalla situazione, dalle preferenze e dai bisogni familiari di ogni singolo genitore. È utile utilizzare la teoria delle transizioni di Meleis per comprendere a fondo ed esplorare l'impatto dello sviluppo sessuale degli adolescenti con disabilità intellettiva sui genitori.
