Abstract: La ricerca fino ad oggi indica che un fattore che contribuisce in modo significativo all'esperienza sociale a scuola e all'università per le persone con disturbo dello spettro autistico riguarda la comprensione da parte dei coetanei della loro condizione e delle difficoltà sociali associate. L'attuale revisione ha cercato di esaminare le prove per i programmi di sensibilizzazione sull'autismo progettati per migliorare le concezioni e la comprensione dell'autismo da parte dei coetanei. ...; [Read more...]
La ricerca fino ad oggi indica che un fattore che contribuisce in modo significativo all'esperienza sociale a scuola e all'università per le persone con disturbo dello spettro autistico riguarda la comprensione da parte dei coetanei della loro condizione e delle difficoltà sociali associate. L'attuale revisione ha cercato di esaminare le prove per i programmi di sensibilizzazione sull'autismo progettati per migliorare le concezioni e la comprensione dell'autismo da parte dei coetanei. Undici studi sono stati esaminati in relazione ai cambiamenti riportati negli aspetti della consapevolezza dell'autismo in studenti senza autismo che avevano partecipato a un programma educativo o interventi sull'autismo. Gli interventi riportati variavano per lunghezza e stile di consegna. Ci sono alcune prove emergenti per l'efficacia di questi interventi nel cambiare le conoscenze, gli atteggiamenti e i comportamenti intenzionali degli studenti senza autismo. Le implicazioni di questi risultati per la ricerca e la pratica sono discusse insieme alle indicazioni per la ricerca futura.
