Abstract: Questo studio cerca di esaminare l'associazione tra l'età del terapista della riabilitazione della vista e la frequenza con cui svolgono compiti di lavoro tecnologico. Un'analisi dei dati secondaria è stata condotta utilizzando il chi quadrato per verificare un'associazione tra l'età del terapistae la frequenza con cui svolgono 11 attività lavorative specifiche legate alla tecnologia. È stato dimostrato che l'età del terapista è associata negativamente alla frequenza con cui vengono es ...; [Read more...]
Questo studio cerca di esaminare l'associazione tra l'età del terapista della riabilitazione della vista e la frequenza con cui svolgono compiti di lavoro tecnologico. Un'analisi dei dati secondaria è stata condotta utilizzando il chi quadrato per verificare un'associazione tra l'età del terapistae la frequenza con cui svolgono 11 attività lavorative specifiche legate alla tecnologia. È stato dimostrato che l'età del terapista è associata negativamente alla frequenza con cui vengono eseguite 6 delle 11 attività lavorative tecnologiche. Nel complesso, i terapisti più giovani insegnano la tecnologia di accesso a frequenze più elevate rispetto ai più vecchi. Le tecnologie specifiche più recenti vengono insegnate più spesso dai terapisti più giovani, come le tecnologie mobili, i dispositivi a controllo vocale e i social media. Le tecnologie più vecchie come la tastiera e l'OCR vengono insegnate a frequenze simili indipendentemente dall'età. Dato l'invecchiamento della popolazione dei terapisti e il numero limitato di programmi universitari, potrebbe non essere sostenibile affidarsi a neolaureati o terapisti più giovani per soddisfare le esigenze di formazione per l'accesso delle persone con disabilità visive. Con la disponibilità, l'accessibilità economica e il rapido emergere di nuove tecnologie, è fondamentale che tutti i terapisti abbiano accesso alla formazione continua per diventare competenti nell'insegnamento delle nuove tecnologie. La formazione tecnologica è fondamentale per l'occupazione e l'indipendenza di molte persone con problemi di vista. La formazione continua affinché i terapisti siano a proprio agio e competenti nell'insegnamento delle tecnologie emergenti può essere importante per garantire che la formazione sulle tecnologie di accesso sia disponibile a tutte le persone con disabilità visive.
