Abstract: La famiglia è un contesto importante per l'autosviluppo dei giovani adulti verso l'età adulta, ma pochissime ricerche hanno affrontato la prospettiva dei giovani con disabilità intellettiva sulle loro famiglie utilizzando l'autovalutazione. Questo studio ha esaminato il modo in cui gli adulti emergenti con disabilità intellettiva lieve definiscono le loro reti di sostegno familiare, rispetto ai pari senza disabilità intellettiva, all'interno del quadro teorico del capitale sociale. Cin ...; [Read more...]
La famiglia è un contesto importante per l'autosviluppo dei giovani adulti verso l'età adulta, ma pochissime ricerche hanno affrontato la prospettiva dei giovani con disabilità intellettiva sulle loro famiglie utilizzando l'autovalutazione. Questo studio ha esaminato il modo in cui gli adulti emergenti con disabilità intellettiva lieve definiscono le loro reti di sostegno familiare, rispetto ai pari senza disabilità intellettiva, all'interno del quadro teorico del capitale sociale. Cinquantatre partecipanti con disabilità intellettiva lieve e 53 studenti senza disabilità intellettiva sono stati intervistati individualmente utilizzando il Family Network Method - Intellectual Disability (FNM ‐ ID). I dati dell'FNM ‐ ID si riferiscono a misure chiave dei social network su come gli individui definiscono i loro gruppi familiari e su come percepiscono le relazioni di supporto esistenti all'interno delle loro famiglie. I partecipanti con disabilità intellettiva lieve e il gruppo di controllo sono stati confrontati sulle misure del social network FNM ‐ ID. I partecipanti con disabilità intellettiva lieve hanno riportato meno membri della famiglia considerati significativi per loro rispetto agli studenti senza disabilità intellettiva. Avevano meno probabilità di includere coetanei (cioè amici e partner) e fratelli nelle loro reti familiari significative, avevano meno relazioni con i membri della famiglia in cui ricevevano o davano sostegno, avevano meno relazioni di sostegno reciproco e avevano una posizione meno centrale nella loro rete familiare. Il capitale sociale basato sulla famiglia degli adulti emergenti con disabilità intellettiva lieve differiva da quello degli studenti senza disabilità intellettiva. Possono rimanere più dipendenti dalla loro famiglia naturale per il supporto emotivo poiché le loro reti di supporto non hanno necessariamente effettuato la transizione a reti con relazioni tra pari emotivamente strette.
