Abstract: Bambini e adolescenti con disabilità intellettive possono presentare disturbi posturali derivanti da una mancanza di integrazione tra i sistemi visivo, vestibolare e propriocettivo. L'insufficiente livello di maturità dei sistemi sensoriali è almeno in parte responsabile di disturbi nel mantenimento dell'equilibrio del corpo. Più ondeggiamento può aumentare il rischio di cadute e lesioni personali. Gli obiettivi dello studio erano (1) confrontare la capacità di mantenere l'equilibrio d ...; [Read more...]
Bambini e adolescenti con disabilità intellettive possono presentare disturbi posturali derivanti da una mancanza di integrazione tra i sistemi visivo, vestibolare e propriocettivo. L'insufficiente livello di maturità dei sistemi sensoriali è almeno in parte responsabile di disturbi nel mantenimento dell'equilibrio del corpo. Più ondeggiamento può aumentare il rischio di cadute e lesioni personali. Gli obiettivi dello studio erano (1) confrontare la capacità di mantenere l'equilibrio del corpo di bambini e giovani con un diverso grado di disabilità intellettiva, sia con gli occhi aperti e chiusi, sia (2) determinare in che misura fattori come il sesso, il livello di disabilità intellettiva, lo stimolo visivo e l'altezza del corpo influenzano in modo indipendente la capacità di mantenere l'equilibrio del corpo in bambini e adolescenti con disabilità intellettiva. Lo studio ha coinvolto 131 persone di età compresa tra 13 e 21 anni (65 ragazze e 66 ragazzi). I partecipanti sono stati classificati come (1) con disabilità lieve (42 ragazze e 47 ragazzi) e (2) con disabilità moderata (23 ragazze e 19 ragazzi), in base ai risultati del test QI. Le misure di oscillazione sono state raccolte con la piattaforma Zebris, con gli occhi aperti e chiusi. Sono stati analizzati il percorso di oscillazione, il percorso di oscillazione nelle direzioni anteriore, posteriore e medio - laterale e l'area di oscillazione. I ragazzi con disabilità intellettiva moderata sono stati caratterizzati da un'influenza significativamente maggiore che indica la loro peggiore capacità di equilibrio posturale rispetto ai ragazzi con ID lieve, sia nelle prove con gli occhi aperti che in quelli chiusi. Il tipo di test (occhi aperti / occhi chiusi) in piccola parte ha influenzato l'equilibrio del corpo dei bambini esaminati con disabilità intellettiva. I risultati delle analisi di covarianza avevano mostrato che tutti i fattori analizzati (sesso, livello di disabilità intellettive, tipo di prestazione del test e altezza del corpo), indipendentemente dalla direzione di oscillazione (percorso di oscillazione in direzione anteriore, posteriore e medio - laterale), hanno funzionato indipendentemente influenzando l'equilibrio del corpo. Si potrebbe presumere che un'altezza inferiore, una disabilità moderata e il sesso maschile siano fattori che riducono significativamente la capacità di mantenimento dell'equilibrio di bambini e giovani con disabilità intellettive.
