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Abstract: Il riconoscimento precoce dei bambini a rischio di Disturbo del Coordinamento dello Sviluppo è importante, ma la variabilità nello sviluppo motorio nei bambini in età prescolare influenza la validità degli strumenti per rilevare in modo affidabile i bambini a rischio. Per studiare la validità e l'affidabilità legate all'età della versione olandese del questionario Little Developmental Coordination Disorder Questionnaire (LDCDQ-NL), nei Paesi Bassi sono stati reclutati 260 bambini dai 3 ...; [Read more...] Il riconoscimento precoce dei bambini a rischio di Disturbo del Coordinamento dello Sviluppo è importante, ma la variabilità nello sviluppo motorio nei bambini in età prescolare influenza la validità degli strumenti per rilevare in modo affidabile i bambini a rischio. Per studiare la validità e l'affidabilità legate all'età della versione olandese del questionario Little Developmental Coordination Disorder Questionnaire (LDCDQ-NL), nei Paesi Bassi sono stati reclutati 260 bambini dai 3 ai 5 anni. I genitori hanno compilato il LDCDQ-NL e i bambini sono stati valutati con il Movement Assessment Battery for Children-2 Test (MABC-2 Test). La coerenza interna di LDCDQ-NL è stata determinata dall'alfa di Cronbach. La validità del costrutto è stata studiata utilizzando l'analisi fattoriale. La validità concorrente è stata misurata calcolando le correlazioni tra LDCDQ-NL e MABC-2. L'analisi fattoriale ha prodotto tre fattori (abilità motorie fini, abilità locomotorie, abilità con la palla). La correlazione tra LDCDQ-NL e MABC-2 Test è aumentata con l'aumentare dell'età. Con una sensibilità dell'80%, la specificità è aumentata con l'età. LDCDQ-NL è uno strumento di screening affidabile e valido per bambini olandesi di 4 e 5 anni; la validità concorrente e discriminatoria è bassa per i bambini di 3 anni.

Abstract: Sono stati presi in esame per un anno lo viluppo motorio e quello del linguaggio in 88 bambini con una storia di dislessia in famiglia. Sono emerse correlazioni tra scarsità lessicale e storia familiare con rischio di dislessia, ma anche problemi nello sviluppo motorio. Si commentano i risultati su questa associazione tra difficoltà motorie e linguistiche.

Abstract: L'articolo riporta i dati di uno studio condotto su 154 bambini per rilevare la relazione tra dislessia familiare, sviluppo motorio, abilità di scrittura e lettura. Il questionari somministrato ai genitori nel primo anno di vita del bambino sullo sviluppo motorio e i valori sulle abilità del linguaggio registrati a tre a cinque anni hanno permesso di rilevare differenze tra i due gruppi con o senza situazioni di dislessia in famiglia.

Abstract: Viene sempre più riconosciuta una relazione tra prestazioni motorie e funzionamento cognitivo. Tuttavia, si sa poco sulla esatta natura della relazione tra i due, specialmente nella prima infanzia. Gli autori hanno voluto identificare aspetti distinti tra prestazioni motorie, funzionamento esecutivo e capacità verbale nei bambini in età prescolare; inoltre, esplorare come le variabili individuali e contestuali sono correlate all'appartenenza del profilo. Il campione era composto da 119 ...; [Read more...] Viene sempre più riconosciuta una relazione tra prestazioni motorie e funzionamento cognitivo. Tuttavia, si sa poco sulla esatta natura della relazione tra i due, specialmente nella prima infanzia. Gli autori hanno voluto identificare aspetti distinti tra prestazioni motorie, funzionamento esecutivo e capacità verbale nei bambini in età prescolare; inoltre, esplorare come le variabili individuali e contestuali sono correlate all'appartenenza del profilo. Il campione era composto da 119 bambini di età compresa tra 3 e 4 anni (62 ragazzi; 52%). Le valutazioni a domicilio consistevano in un test motorizzato standardizzato (Movement Assessment Battery for Children – 2), cinque attività di funzioni esecutive basate sulle prestazioni che misuravano l'inibizione e la memoria di lavoro e il sottotest del vocabolario ricettivo dellaWechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence Third Edition. I genitori hanno compilato la Behavior Rating Inventory of Executive Function – Preschool version. L'analisi latente del profilo (LPA) è stata utilizzata per delineare i profili delle prestazioni motorie, funzioni esecutive e capacità verbale. Sono state utilizzate analisi statistiche per esaminare se l'appartenenza al profilo fosse prevista per età, sesso, rischio di difficoltà motorie, sintomatologia dell'ADHD, problemi del linguaggio e stato socioeconomico. la LPA ha prodotto tre profili con modelli di risposta qualitativamente distinti di prestazioni motorie, funzioni esecutive e capacità verbale. Quantitativamente, i profili hanno mostrato le differenze più pronunciate per quanto riguarda le valutazioni dei genitori e i test basati sulle prestazioni di funzioni esecutive, nonché l'abilità verbale. Il rischio di difficoltà di coordinazione motoria e la sintomatologia dell'ADHD erano associati all'appartenenza al profilo, mentre non lo erano l'età, il genere, i problemi linguistici e lo stato socio-economico. I risultati indicano che esistono sottopopolazioni distinte di bambini che mostrano relazioni differenziali in relazione a prestazioni motorie, funzioni esecutive e capacità verbale. Il fatto che ci siano differenze sia quantitative sia qualitative tra i tre modelli di profili sottolinea la necessità di un approccio centrato sulla persona con un focus su modelli di caratteristiche individuali.