Abstract: Viene presentata una esperienza di collaborazione tra psicologo e insegnante in occasione di un lavoro condotto in una scuola primaria con l'obiettivo di controllare alcuni comportamenti problematici esibiti da tre bambini e migliorare la cooperazione nell'intero gruppo classe. Nel corso dell'anno sono state condotte osservazioni occasionali e sistematiche con analisi funzionale. Sono state attivate tecniche di circle time, di brainstorming, di costruzione cooperativa, di token economy ...; [Read more...]
Viene presentata una esperienza di collaborazione tra psicologo e insegnante in occasione di un lavoro condotto in una scuola primaria con l'obiettivo di controllare alcuni comportamenti problematici esibiti da tre bambini e migliorare la cooperazione nell'intero gruppo classe. Nel corso dell'anno sono state condotte osservazioni occasionali e sistematiche con analisi funzionale. Sono state attivate tecniche di circle time, di brainstorming, di costruzione cooperativa, di token economy e teacher training. Pur nei limiti posti al rigore metodologico dall'intervento condotto in classe, si sono avuti netti miglioramenti nei tre bambini e nel comportamento del gruppo in generale.
