Abstract: Le famiglie con bambini e adolescenti con disabilità intellettiva hanno percezioni positive che possono aumentare i livelli di qualità della vita. Tuttavia, poco si sa su ciò che accade a queste percezioni positive e ai livelli quando i membri della famiglia raggiungono l'età adulta. Il nostro obiettivo principale è stato quello di analizzare i predittori dei fattori, considerando le variabili demografiche e le percezioni positive dei genitori prima e dopo l’ingrasso nell’età adulta de ...; [Read more...]
Le famiglie con bambini e adolescenti con disabilità intellettiva hanno percezioni positive che possono aumentare i livelli di qualità della vita. Tuttavia, poco si sa su ciò che accade a queste percezioni positive e ai livelli quando i membri della famiglia raggiungono l'età adulta. Il nostro obiettivo principale è stato quello di analizzare i predittori dei fattori, considerando le variabili demografiche e le percezioni positive dei genitori prima e dopo l’ingrasso nell’età adulta del figlio. Un campione di 861 famiglie che ha avuto un membro della famiglia con disabilità intellettiva tra 1 e 70 anni di età ha completato la Positive Contributions Scale (PCS) al fine di misurare le percezioni positive e la qualità della vita familiare. I risultati hanno indicato che le famiglie con i livelli più elevati di percezione positiva riportato livelli più elevati di fattori legati alla qualità della vita. L'analisi predittiva dei fattori ha mostrato che in entrambi i gruppi di famiglie con un membro con disabilità giovane o adulto non vi era un effetto significativo dalle percezioni positive sui livelli segnalati dei fattori, anche se l'effetto delle variabili demografiche incluse nel modello è stato eliminato. Gli attuali risultati forniscono un'ulteriore prova dell'importanza di un approccio positivo verso le famiglie con un membro della famiglia con disabilità intellettiva, rafforzando e ampliando la percezione positiva al fine di promuovere la loro qualità della vita. Sono discusse le implicazioni pratiche di questi risultati insieme con le indicazioni per la ricerca futura.
Abstract: La genitorialità è un fattore chiave per lo sviluppo dei bambini con disabilità intellettiva e dello sviluppo. Pertanto, i programmi di intervento precoce dovrebbero essere mirati ai comportamenti dei genitori per migliorare i risultati dello sviluppo dei bambini. Il presente studio ha analizzato l'effetto dei comportamenti dei genitori e di altri fattori familiari sullo sviluppo cognitivo e linguistico dei bambini con disabilità intellettiva (ID). I partecipanti (n = 87, di età compre ...; [Read more...]
La genitorialità è un fattore chiave per lo sviluppo dei bambini con disabilità intellettiva e dello sviluppo. Pertanto, i programmi di intervento precoce dovrebbero essere mirati ai comportamenti dei genitori per migliorare i risultati dello sviluppo dei bambini. Il presente studio ha analizzato l'effetto dei comportamenti dei genitori e di altri fattori familiari sullo sviluppo cognitivo e linguistico dei bambini con disabilità intellettiva (ID). I partecipanti (n = 87, di età compresa tra i 20 e i 47 mesi) sono stati reclutati da diversi centri di intervento precoce spagnoli. Lo sviluppo dei bambini è stato valutato con la Bayley Scales of Infant Development (BSID-III) in due occasioni. Oltre ai questionari sui fattori familiari, sono state registrate automaticamente le interazioni madre-bambino e padre-bambino di 10 minuti durante il gioco libero a casa. È stata utilizzata una modellazione statistica intensiva sulle due occasioni di misurazione per selezionare i predittori rilevanti e le loro interazioni. I modelli di sviluppo cognitivo del bambino, che includevano predittori come la reattività e l'affetto della madre e l'insegnamento del padre, avevano una capacità predittiva compresa tra il 22 e il 26%. I modelli di sviluppo del linguaggio, che includono i punteggi della reattività della madre e dell'insegnamento del padre tra gli altri predittori, hanno prodotto un R2 aggiustato tra il 26 e il 28%. I risultati di questo studio dimostrano che i comportamenti dei genitori durante l'interazione adulto-bambino influenzano lo sviluppo dei bambini con disabilità intellettiva. Lo studio fornisce anche dati che possono essere utilizzati per guidare l'intervento precoce.
