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Abstract: Il presente lavoro si pone l'obiettivo di confrontare le caratteristiche delle versioni italiane di due strumenti per la valutazione dell'attaccamento in età prescolare, ossia l'Attachment Story Completion Task e l'Attachment Q-Sort . Si è inteso verificare la validità convergente delle valutazioni con i due strumenti, la validità concorrente tra i due e l'Adult Attachment Interview in relazione all'attaccamento delle madri. I risultati indicano la validità del secondo strumento, mentr ...; [Read more...] Il presente lavoro si pone l'obiettivo di confrontare le caratteristiche delle versioni italiane di due strumenti per la valutazione dell'attaccamento in età prescolare, ossia l'Attachment Story Completion Task e l'Attachment Q-Sort . Si è inteso verificare la validità convergente delle valutazioni con i due strumenti, la validità concorrente tra i due e l'Adult Attachment Interview in relazione all'attaccamento delle madri. I risultati indicano la validità del secondo strumento, mentre il primo non ha raggiunto livelli significativi di validità.

Abstract: Lo studio indaga l’associazione tra la sicurezza dell’attaccamento all’educatrice e la competenza sociale al nido. Il campione include 16 bambini. I risultati mostrano un’associazione significativa tra la sicurezza dell’attaccamento, valutato mediante l’Attachment Q-Sort, e il comportamento sociale, valutato mediante il Questionario per la valutazione del comportamento sociale al nido. Dall’indagine delle associazioni tra la distribuzione dei punteggi di competenza sociale e quelle rel ...; [Read more...] Lo studio indaga l’associazione tra la sicurezza dell’attaccamento all’educatrice e la competenza sociale al nido. Il campione include 16 bambini. I risultati mostrano un’associazione significativa tra la sicurezza dell’attaccamento, valutato mediante l’Attachment Q-Sort, e il comportamento sociale, valutato mediante il Questionario per la valutazione del comportamento sociale al nido. Dall’indagine delle associazioni tra la distribuzione dei punteggi di competenza sociale e quelle relative ai punteggi dei singoli item dello strumento osservativo per la valutazione della sicurezza all’educatrice, risulta che il comportamento sociale al nido è associato alla capacità di usare efficacemente l’educatrice come base sicura. Emerge inoltre un’associazione significativa tra competenza sociale e aspetti dell’espressività emotiva positiva. Questi risultati suggeriscono importanti ricadute applicative finalizzate a promuovere la sicurezza all’educatrice nel contesto dell’asilo nido.

Abstract: Negli ultimi anni sono stati avviati numerosi programmi finalizzati a promuovere lo sviluppo cognitivo e socio-emotivo del bambino. L'intervento clinico basato sull'attaccamento ha un obiettivo di natura applicativa: offrire alle famiglie un sostegno per fare fronte a problemi che il bambino o i genitori stanno affrontando, creando le condizioni perché tra genitore e figlio si instauri una relazione armoniosa e rispondente ai bisogni di sviluppo del piccolo.