Abstract: Gli autori presentano l’esito di uno studio condotto per valutare l'efficacia di un programma per insegnare abilità matematiche a nove adulti con disabilità usciti dalla scuola superiore. Il progetto prevedeva l’uso di un video che proponeva passaggi di apprendimento graduali. È stata considerata variabile dipendente la percentuale di passaggi completati correttamente, mentre quella indipendente era il suggerimento proposto nel video, Sono state considerate diverse abilità matematiche ...; [Read more...]
Gli autori presentano l’esito di uno studio condotto per valutare l'efficacia di un programma per insegnare abilità matematiche a nove adulti con disabilità usciti dalla scuola superiore. Il progetto prevedeva l’uso di un video che proponeva passaggi di apprendimento graduali. È stata considerata variabile dipendente la percentuale di passaggi completati correttamente, mentre quella indipendente era il suggerimento proposto nel video, Sono state considerate diverse abilità matematiche di calcolo: calcolo in percentuale, calcolo dei prezzi unitari e adeguamento del calcolo in base a una o più persone. I risultati hanno indicato una relazione funzionale tra gli aiuti offerti dal video e la percentuale di passaggi completati correttamente. 8 dei 9 adulti hanno mostrato significativi miglioramenti subito dopo aver ricevuto il suggerimento dal video.
