Abstract: Questo studio ha valutato quale impatto ha il rumore di fondo sull'insegnamento delle abilità funzionali per sei adulti con disabilità che utilizzavano il suggerimento tramite video. Due versioni del video sono state create e alternate durante l'intervento: una con distrattori uditivi significativi e una senza. La variabile indipendente era l'intervento di suggerimento video dell'iPad, che prevedeva l'insegnamento di quattro abilità funzionali. La variabile dipendente era la percentua ...; [Read more...]
Questo studio ha valutato quale impatto ha il rumore di fondo sull'insegnamento delle abilità funzionali per sei adulti con disabilità che utilizzavano il suggerimento tramite video. Due versioni del video sono state create e alternate durante l'intervento: una con distrattori uditivi significativi e una senza. La variabile indipendente era l'intervento di suggerimento video dell'iPad, che prevedeva l'insegnamento di quattro abilità funzionali. La variabile dipendente era la percentuale di passaggi completati dallo studente in modo corretto e indipendente. Le dimensioni dell'effetto Tau-U hanno mostrato una grande dimensione dell'effetto per l'intervento generale con una differenza molto piccola tra le condizioni. Tutti e sei i partecipanti hanno mostrato una crescita immediata e significativa dopo l'intervento video. I risultati hanno mostrato che la presenza di distrazioni audio non ha influito sull'efficacia dell'intervento.
Abstract: Il comportamento dirompente degli studenti, una preoccupazione comune per gli insegnanti, presenta particolari problemi per coloro che insegnano arte. Il Class-Wide Function-Related Intervention Teams (CW-FIT) è un intervanto su più livelli per l'implementazione di strategie di gestione della classe efficaci secondo gli interventi e supporti comportamentali positivi a livello scolastico. CW-FIT si è dimostrato efficace nelle classi di istruzione generale, con la sua enfasi sull'istruzi ...; [Read more...]
Il comportamento dirompente degli studenti, una preoccupazione comune per gli insegnanti, presenta particolari problemi per coloro che insegnano arte. Il Class-Wide Function-Related Intervention Teams (CW-FIT) è un intervanto su più livelli per l'implementazione di strategie di gestione della classe efficaci secondo gli interventi e supporti comportamentali positivi a livello scolastico. CW-FIT si è dimostrato efficace nelle classi di istruzione generale, con la sua enfasi sull'istruzione delle abilità sociali, sulla lode degli insegnanti, sulla presenza del gruppo e sulil rinforzamento positivo. Questo primo studio sull'implementazione della CW-FIT nelle aule di arte della scuola primaria ha esaminato i suoi effetti sul comportamento degli studenti durante l'esecuzione del compito. I ricercatori hanno utilizzato un disegno a soggetto singolo in una classe e a disegni in alternanza (ABAB) in due aule. I risultati hanno indicato che il comportamento sul compito degli studenti è notevolmente migliorato e l'insegnante è stato in grado di implementare la CW-FIT con fedeltà, nonché di aumentare i suoi rapporti di lode e rimprovero. Sia l'insegnante che gli studenti hanno trovato l'intervento socialmente valido. Vengono discusse le implicazioni e le limitazioni dello studio.
Abstract: Gli autori presentano l’esito di uno studio condotto per valutare l'efficacia di un programma per insegnare abilità matematiche a nove adulti con disabilità usciti dalla scuola superiore. Il progetto prevedeva l’uso di un video che proponeva passaggi di apprendimento graduali. È stata considerata variabile dipendente la percentuale di passaggi completati correttamente, mentre quella indipendente era il suggerimento proposto nel video, Sono state considerate diverse abilità matematiche ...; [Read more...]
Gli autori presentano l’esito di uno studio condotto per valutare l'efficacia di un programma per insegnare abilità matematiche a nove adulti con disabilità usciti dalla scuola superiore. Il progetto prevedeva l’uso di un video che proponeva passaggi di apprendimento graduali. È stata considerata variabile dipendente la percentuale di passaggi completati correttamente, mentre quella indipendente era il suggerimento proposto nel video, Sono state considerate diverse abilità matematiche di calcolo: calcolo in percentuale, calcolo dei prezzi unitari e adeguamento del calcolo in base a una o più persone. I risultati hanno indicato una relazione funzionale tra gli aiuti offerti dal video e la percentuale di passaggi completati correttamente. 8 dei 9 adulti hanno mostrato significativi miglioramenti subito dopo aver ricevuto il suggerimento dal video.
