Abstract: Questo studio ha confrontato gli atteggiamenti degli alunni nei confronti di un compagno che utilizzava un dispositivo di generazione verbale iPad rispetto a un sistema di comunicazione aumentativa alternativa non elettronico, nonché le preferenze relative ai due sistemi. Complessivamente, 115 alunni della prima elementare sono stati assegnati in modo casuale a visualizzare un video di un pari che utilizzava l'uno o l'altro sistema di comunicazione. I partecipanti hanno quindi completa ...; [Read more...]
Questo studio ha confrontato gli atteggiamenti degli alunni nei confronti di un compagno che utilizzava un dispositivo di generazione verbale iPad rispetto a un sistema di comunicazione aumentativa alternativa non elettronico, nonché le preferenze relative ai due sistemi. Complessivamente, 115 alunni della prima elementare sono stati assegnati in modo casuale a visualizzare un video di un pari che utilizzava l'uno o l'altro sistema di comunicazione. I partecipanti hanno quindi completato la Assessment of Attitudes Toward Augmentative and Alternative Communication (AATAAC) e hanno risposto alle domande sulle preferenze relative ai sistemi. I risultati hanno mostrato che gli atteggiamenti nei confronti del pari non variavano significativamente in funzione del tipo di sistema comuicativo utilizzato dal pari. Le ragazze tendevano ad avere atteggiamenti più positivi rispetto ai ragazzi nei confronti del pari che utilizzava la comunicazione aumentativa alternativa. La maggior parte dei partecipanti ha preferito l'iPad per i propri compagni e per l'uso personale.
