Abstract: Si intendevai esplorare i contenuti degli obiettivi relativi alla comunicazione in programmi di educazione individualizzata per studenti con complesse esigenze di comunicazione. Gli obiettivi in 43 PEI erano collegati alla classificazione internazionale di funzionamento, disabilità e salute, versione per bambini e giovani (ICF-CY). I risultati mostrano che gli obiettivi della programmazione individualizzata relativi alla comunicazione contengono informazioni su più domini di funzioname ...; [Read more...]
Si intendevai esplorare i contenuti degli obiettivi relativi alla comunicazione in programmi di educazione individualizzata per studenti con complesse esigenze di comunicazione. Gli obiettivi in 43 PEI erano collegati alla classificazione internazionale di funzionamento, disabilità e salute, versione per bambini e giovani (ICF-CY). I risultati mostrano che gli obiettivi della programmazione individualizzata relativi alla comunicazione contengono informazioni su più domini di funzionamento nell'ICF-CY. Tuttavia, a giudicare dalla quantità di codici collegati ai capitoli ICF-CY, i programmi contengono una proporzione relativamente piccola di obiettivi incentrati sull'interazione con gli altri o sulla partecipazione ad attività di classe e di svago. Insegnanti di educazione speciale e logopedisti che lavorano con studenti con complesse esigenze di comunicazione potrebbero aver bisogno di supporto per formulare obiettivi programmatici relativi alla comunicazione, con particolare attenzione all'interazione e alla partecipazione alle attività scolastiche.
