Abstract: In questo contributo si propone un percorso linguistico-espressivo effettuato in una classe quinta di scuola primaria, caratterizzata da numerosi casi di difficoltà specifiche di apprendimento e difficoltà linguistiche. Il percorso didattico si basa sull'idea di coordinare l'approccio autobiografico con quello interculturale per valorizzare l'originalità e la diversità di tutti gli alunni, coinvolgendoli profondamente per motivarli a un uso significativo e consapevole delle competenze ...; [Read more...]
In questo contributo si propone un percorso linguistico-espressivo effettuato in una classe quinta di scuola primaria, caratterizzata da numerosi casi di difficoltà specifiche di apprendimento e difficoltà linguistiche. Il percorso didattico si basa sull'idea di coordinare l'approccio autobiografico con quello interculturale per valorizzare l'originalità e la diversità di tutti gli alunni, coinvolgendoli profondamente per motivarli a un uso significativo e consapevole delle competenze di scrittura.
