Abstract: La ricerca ha inteso mettere a confronto gli interventi realizzati per due bambini autistici con la presenza di un terapista e quelli con l'utilizzo di iPad per sollecitare della scelte, prendendo in considerazione i dati ottenuti in termini di risposte adeguate, tempo di apprendimento e comportamento adeguato. Sembrerebbe che l'iPad abbia permesso l'apprendimento in tempi inferiori ed abbia inciso con la minor esibizione di comportamenti problematici da parte di tutti e due i bambini. ...; [Read more...]
La ricerca ha inteso mettere a confronto gli interventi realizzati per due bambini autistici con la presenza di un terapista e quelli con l'utilizzo di iPad per sollecitare della scelte, prendendo in considerazione i dati ottenuti in termini di risposte adeguate, tempo di apprendimento e comportamento adeguato. Sembrerebbe che l'iPad abbia permesso l'apprendimento in tempi inferiori ed abbia inciso con la minor esibizione di comportamenti problematici da parte di tutti e due i bambini. Gli autori insistono sul fatto che l'uso della tecnologia è efficace almeno quanto l'intervento diretto del terapista.
Abstract: Sono stati valutati in un progetto di ricerca ABAB gli effetti di un'attività di gioco sulla stereotipia, sull'impegno sociale e sul gioco funzionale di un bambino in età prescolare con autismo e con interessi limitati. Durante l’indagine di base è emerso che il gioco libero con i coetaneo comportava livelli elevati di stereotipia con brevi giochi e scarso impegno sociale. L'inserimento di piccoli interessi ha ridotto la stereotipia e ha fatto aumentare il tempo del gioco e dell'impegn ...; [Read more...]
Sono stati valutati in un progetto di ricerca ABAB gli effetti di un'attività di gioco sulla stereotipia, sull'impegno sociale e sul gioco funzionale di un bambino in età prescolare con autismo e con interessi limitati. Durante l’indagine di base è emerso che il gioco libero con i coetaneo comportava livelli elevati di stereotipia con brevi giochi e scarso impegno sociale. L'inserimento di piccoli interessi ha ridotto la stereotipia e ha fatto aumentare il tempo del gioco e dell'impegno sociale. Effetti generalizzati con altri coetanei sono stati mantenuti a distanza di sei settimane. I risultati suggeriscono che la promozione del gioco può favorire l'interazione sociale e l’inclusione. Gli autori suggeriscono di ampliare la ricerca sulla relazione tra il gioco e stereotipia.
