Abstract: I bambini con disturbo dell'attenzione ed iperattività mostrano spesso carenze nell'abilità di saper interrompere o riprendere attività in contesti ambientali che mutano improvvisamente. Pochi studi hanno dedicato attenzione alla capacità di controllare la risposta in relazione ai tempi di anticipazione della richiesta di interruzione. Gli autori hanno voluto indagare sia sulla capacità di apprendere ad anticipare la risposta che su quella di rispondere alla richiesta improvvisa confro ...; [Read more...]
I bambini con disturbo dell'attenzione ed iperattività mostrano spesso carenze nell'abilità di saper interrompere o riprendere attività in contesti ambientali che mutano improvvisamente. Pochi studi hanno dedicato attenzione alla capacità di controllare la risposta in relazione ai tempi di anticipazione della richiesta di interruzione. Gli autori hanno voluto indagare sia sulla capacità di apprendere ad anticipare la risposta che su quella di rispondere alla richiesta improvvisa confrontando un gruppo di questi bambini con un altro di coetanei nella norma. I dati ottenuti indicano che in ambedue i gruppi c'è stato apprendimento, ma i bambini ADHD mostrano maggiori difficoltà legate ad aspetti individuali e gli autori suggeriscono che tali scostamenti potrebbero essere utilizzati come indicatori di profili neuropsicologici.
