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Abstract: Gli autori hanno voluto mettere a confronto l'efficacia per la promozione della comunicazione dei sistemi che utilizzano i pittogrammi (PECS) con quelli che prevedono l'uso di comunicatori vocali (SGD) utilizzando uno studio con intervento alternato. L'efficacia di questi metodi è stata valutata in relazione all'aumento dei comportamenti comunicativi sociali e della produzione attiva del linguaggio in tre alunni della scuola primaria autistici con gravi carenze comunicative. Sono stat ...; [Read more...] Gli autori hanno voluto mettere a confronto l'efficacia per la promozione della comunicazione dei sistemi che utilizzano i pittogrammi (PECS) con quelli che prevedono l'uso di comunicatori vocali (SGD) utilizzando uno studio con intervento alternato. L'efficacia di questi metodi è stata valutata in relazione all'aumento dei comportamenti comunicativi sociali e della produzione attiva del linguaggio in tre alunni della scuola primaria autistici con gravi carenze comunicative. Sono state osservate minime differenze nei risultati ottenuti con le due modalità comunicative, sebbene il primo metodo (PECS) sia sembrato maggiormente in grado di favorire il comportamento comunicativo. La valutazione delle emissioni vocali non ha indicato miglioramenti nei partecipanti, né ci sono state variazioni in relazione alle diverse condizioni dell'intervento.

Abstract: Gli orologi smart sono strumenti discreti e indossabili che possono essere riutilizzati per migliorare il rispetto per le persone con disturbo dello spettro autistico. In particolare, un mentore può trasmettere supporti visivi just-in-time (JIT) (ad es. Clip video, fotografie, testo) che descrivono una direttiva immediata all'orologio intelligente di uno studente per sollecitare lo studente a distanza, se necessario. Questa indagine ha valutato l'efficacia di fornire prompt basati su t ...; [Read more...] Gli orologi smart sono strumenti discreti e indossabili che possono essere riutilizzati per migliorare il rispetto per le persone con disturbo dello spettro autistico. In particolare, un mentore può trasmettere supporti visivi just-in-time (JIT) (ad es. Clip video, fotografie, testo) che descrivono una direttiva immediata all'orologio intelligente di uno studente per sollecitare lo studente a distanza, se necessario. Questa indagine ha valutato l'efficacia di fornire prompt basati su testo su un Apple Watch1 a un bambino con autismo all'interno di un ambiente scolastico. Un mentore ha trasmesso le direttive scritte in due passaggi tramite messaggio di testo all'Apple Watch del partecipante. Il partecipante è stato incaricato di prestare attenzione, leggere e seguire le direttive ricevute mediante l'orologio. I risultati hanno dimostrato il miglioramento del rispetto delle direttive e l'aumento della distanza dell'istruttore dallo studente. Si pensa che i supporti JIT inviati all'orologio intelligente di uno studente possano ridurre l'ostilità del suggerimento tradizionale pur mantenendo la naturalezza delle interazioni sociali o accademiche in corso. Vengono discussi i limiti e le implicazioni cliniche.

Abstract: Recentemente è stato proposto un nuovo approccio pratico nell'applicare la comunicazione aumentativa alternativa. Gli autori hanno voluto indagare per conoscere i bisogni maggiormente avvertiti dagli educatori nell'utilizzare questo approccio. L'articolo prende in esame alcuni aspetti metodologici della ricerca da condurre in tal senso.