Abstract: Con questa ricerca si intendeva confrontare due strategie di istruzioni impartite attraverso parole scritte ad alunni con lieve ritardo mentale: In particolare le istruzioni erano presentate con termini modificati nell'ortografia o no. Viene esposta la metodologia utilizzata nello studio che ha coinvolto tre gruppi di bambini con diverse abilità. I risultati ottenuti indicano che i bambini con disabilità intellettiva erano in grado di apprendere indifferentemente dalla modalità utilizz ...; [Read more...]
Con questa ricerca si intendeva confrontare due strategie di istruzioni impartite attraverso parole scritte ad alunni con lieve ritardo mentale: In particolare le istruzioni erano presentate con termini modificati nell'ortografia o no. Viene esposta la metodologia utilizzata nello studio che ha coinvolto tre gruppi di bambini con diverse abilità. I risultati ottenuti indicano che i bambini con disabilità intellettiva erano in grado di apprendere indifferentemente dalla modalità utilizzata.
