Abstract: Il quarto premio Strategie di integrazione è stato assegnato all’esperienza realizzata in una scuola dell’infanzia che si è impegnata nel costruire un curricolo dove la promozione delle capacità emotivo - relazionali di ciascun bambino andasse di pari passo con lo sviluppo cognitivo anche in soggetti che presentano ritardo mentale. In particolare, è stato apprezzato l’operare nella certezza che educare significa anche abituare il bambino a impossessarsi del sapere, dei valori e delle t ...; [Read more...]
Il quarto premio Strategie di integrazione è stato assegnato all’esperienza realizzata in una scuola dell’infanzia che si è impegnata nel costruire un curricolo dove la promozione delle capacità emotivo - relazionali di ciascun bambino andasse di pari passo con lo sviluppo cognitivo anche in soggetti che presentano ritardo mentale. In particolare, è stato apprezzato l’operare nella certezza che educare significa anche abituare il bambino a impossessarsi del sapere, dei valori e delle tradizioni del proprio ambiente, dei sistemi simbolico - culturali necessari per una reale integrazione nel tessuto sociale, e passa necessariamente attraverso l’esaltazione delle potenzialità.
