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Abstract: Obiettivo della ricerca era determinare come l'intervento per controllare l'iperattività desse effetti diversi secondo la diagnosi dei vari bambini coinvolti. È stato utilizzato un paradigma di controllo-segnale e sono stati rilevati i mutamenti nelle azioni. Vengono riportati i dati ottenuti.

Abstract: L'impulsività rappresenta uno dei primi sintomi della sindrome da deficit dell'attenzione e iperattività. Questa ricerca ha confrontato due strumenti di valutazione per questo aspetto: lo Stop Signal Paradigm e lo Choice-Delay Task.

Abstract: Il monitoraggio dell'errore rileva lo scostamento dalla performance richieste e l'attività prodotta per la correzione. Gli autori hanno condotto uno studio su casi con iperattività e disturbo dell'attenzione per rilevare le abilità inibitorie dell'errore utilizzate nel corso di una risposta motoria richiesta. I risultati indicherebbero che il deficit nel monitoraggio dell'errore da parte di questa popolazione è apparente e questo offre importanti spunti per migliorare questa abilità co ...; [Read more...] Il monitoraggio dell'errore rileva lo scostamento dalla performance richieste e l'attività prodotta per la correzione. Gli autori hanno condotto uno studio su casi con iperattività e disturbo dell'attenzione per rilevare le abilità inibitorie dell'errore utilizzate nel corso di una risposta motoria richiesta. I risultati indicherebbero che il deficit nel monitoraggio dell'errore da parte di questa popolazione è apparente e questo offre importanti spunti per migliorare questa abilità con programma mirati.

Abstract: Gli autori hanno voluto prendere in considerazione diverse modalità di interruzione del comportamento per valutare due aspetti di possibilità di inibizione dei comportamenti problematici in bambini diagnosticati con disturbo dell'attenzione ed iperattività. Si prefiggevano di determinare se autocontenimento o non emissione del comportamento fossero correlati e se queste abilità fossero carenti in questo gruppo di bambini. Somministrando diversi input di stop si sono studiati i tempi di ...; [Read more...] Gli autori hanno voluto prendere in considerazione diverse modalità di interruzione del comportamento per valutare due aspetti di possibilità di inibizione dei comportamenti problematici in bambini diagnosticati con disturbo dell'attenzione ed iperattività. Si prefiggevano di determinare se autocontenimento o non emissione del comportamento fossero correlati e se queste abilità fossero carenti in questo gruppo di bambini. Somministrando diversi input di stop si sono studiati i tempi di reazione e la capacità di risposta adeguata. Nei due studi realizzati con modalità diverse è stato possibile constatare che questa popolazione presenta carenze in tutte e due le capacità di controllo della risposta motoria e che sia l'attenuazione del comportamento che l'interruzione sono abilità correlate.

Abstract: L'inibizione selettiva richiede l'abilità di discriminazione tra segnali uditivi e si valuta in base alle capacità di modificare l'attenzione al segnale. Gli autori hanno indagato sull'utilità della terapia con metilfenidate per intervenire su questa abilità cognitiva. Vengono riportati i dati ottenuti.

Abstract: L'elaborazione sensoriale è la capacità di discernere e comprendere le informazioni provenienti dagli organi sensoriali. La comprensione dei modelli di elaborazione sensoriale in diversi gruppi clinici potrebbe fornire la prova che i modelli di elaborazione sensoriale sono un meccanismo transdiagnostico nei disturbi del neurosviluppo. Inoltre, ci sono poche prove di come i modelli di elaborazione sensoriale siano correlati ai comportamenti, come le difficoltà di attenzione, sociali e d ...; [Read more...] L'elaborazione sensoriale è la capacità di discernere e comprendere le informazioni provenienti dagli organi sensoriali. La comprensione dei modelli di elaborazione sensoriale in diversi gruppi clinici potrebbe fornire la prova che i modelli di elaborazione sensoriale sono un meccanismo transdiagnostico nei disturbi del neurosviluppo. Inoltre, ci sono poche prove di come i modelli di elaborazione sensoriale siano correlati ai comportamenti, come le difficoltà di attenzione, sociali e dell'umore nell'autismo e nell'ADHD. L'obiettivo di questo studio è stato quello di confrontare direttamente i modelli di elaborazione sensoriale nell'autismo, nell'ADHD e nello sviluppo tipico e di esplorare l'associazione tra elaborazione sensoriale e risultati comportamentali. I dati sono stati raccolti attraverso la Rete per il Neurosviluppo della Provincia dell'Ontario. I genitori di 805 bambini con sviluppo tipico, ADHD o ASD hanno completato le misure dell'elaborazione sensoriale e dei risultati comportamentali con lo Short Sensory Profile e la Childhood Behaviour Checklist, rispettivamente. L'elaborazione sensoriale è stata confrontata tra i gruppi e sono state condotte analisi di regressione per determinare se i modelli comportamentali potessero essere predetti dai modelli di elaborazione sensoriale nel campione clinico. Nel complesso, i risultati hanno identificato differenze significative nei modelli di elaborazione sensoriale tra i partecipanti con diagnosi e quelli senza diagnosi. L'autismo e l'ADHD differivano in tutte le sottoscale del Profilo Sensoriale, ad eccezione del filtraggio uditivo e della sottoreattività/ricerca sensoriale. Tutti i risultati comportamentali sono stati predetti dai modelli di elaborazione sensoriale oltre la varianza rappresentata dal gruppo diagnostico, suggerendo che la comprensione dei modelli di elaborazione sensoriale è un elemento importante per una comprensione completa dei modelli comportamentali osservati in più popolazioni cliniche. È dimostrato che l'elaborazione sensoriale è diversa nell'ASD e nell'ADHD, ma che modelli specifici di elaborazione sensoriale sono correlati agli esiti comportamentali in entrambi i disturbi. Una migliore comprensione dell'elaborazione sensoriale come meccanismo del comportamento può aiutare a identificare interventi semplici nei disturbi del neurosviluppo.