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Abstract: La ricerca prende l'impatto di eventi specifici che possono diventare stressanti per la presenza in famiglia di un figlio con ADHD. Hanno partecipato 48 genitori (in prevalenza madri) di bambini in età scolare con diagnosi di ADHD o ADHD con almeno una condizione in comorbidità tra disturbo oppositivo provocatorio (DOP), disturbo specifico dell'apprendimento, disturbo del linguaggio e autismo. I livelli di stress sono stati valutati attraverso un questionario elaborato sulla base di un ...; [Read more...] La ricerca prende l'impatto di eventi specifici che possono diventare stressanti per la presenza in famiglia di un figlio con ADHD. Hanno partecipato 48 genitori (in prevalenza madri) di bambini in età scolare con diagnosi di ADHD o ADHD con almeno una condizione in comorbidità tra disturbo oppositivo provocatorio (DOP), disturbo specifico dell'apprendimento, disturbo del linguaggio e autismo. I livelli di stress sono stati valutati attraverso un questionario elaborato sulla base di una versione modificata della scala dello stress di Holmes e Rahe (1967). Ai genitori era richiesto di valutare il grado di stress che che ogni situazione avrebbe potuto provocare con domande a risposta chiusa e una scala da 1 (nessun aumento di stress) a 10 (aumento estremamente elevato). Gli indici di stress sono stati confrontati con quelli di un campione di famiglie non cliniche; sono stati considerati comuni eventi personali o familiari, come essere in ritardo a un appuntamento, e le routine periodiche che coinvolgono il bambino con ADHD e i suoi problemi, come fare in modo che sia pronto al mattino per andare a scuola, l'adattamento sociale a scuola o il rientro dopo le vacanze. I risultati indicano livelli significativamente più elevati di stress nelle famiglie in cui è presente un bambino con ADHD rispetto a quelle non cliniche, in particolare in relazione ai sintomi DOP comorbidi, alle difficoltà di autoregolazione comportamentale del bambino e alle routine scolastiche. Questi risultati sono discussi sottolineando l'importanza di includere lo stress dei genitori come un obiettivo degli interventi multimodali per il trattamento dell'ADHD.

Abstract: In questo articolo viene presentato nell’adattamento per l’età prescolare l’Alabama Parenting Questionnaire, che misura le pratiche educative correlate ai sintomi ADHD e DOP (Disturbo Oppositivo-Provocatorio). In linea con Clerkin et al. (2007), sono esclusi gli item del monitoring più validi per i genitori di preadolescenti. Viene confermata la struttura a tre fattori: parenting positivo, disciplina incoerente e parenting negativo. Quest’ultimo correla positivamente con l’oppositività ...; [Read more...] In questo articolo viene presentato nell’adattamento per l’età prescolare l’Alabama Parenting Questionnaire, che misura le pratiche educative correlate ai sintomi ADHD e DOP (Disturbo Oppositivo-Provocatorio). In linea con Clerkin et al. (2007), sono esclusi gli item del monitoring più validi per i genitori di preadolescenti. Viene confermata la struttura a tre fattori: parenting positivo, disciplina incoerente e parenting negativo. Quest’ultimo correla positivamente con l’oppositività dei figli, la disciplina incoerente con la disattenzione/iperattività. Le madri risultano più calorose e coerenti ma anche più punitive; infine per entrambi i genitori risulta un aumento dell’incoerenza disciplinare in associazione con credenze di locus esterno.

Abstract: Questo articolo si propone di discutere il ruolo delle interazioni familiari nella genesi e nel trattamento dei più comuni problemi del sonno in età evolutiva. Sono stati presentati i parent training comportamentali come modello per organizzare un intervento che fa leva sull'analisi delle interazioni genitoriali e sulle modificazioni che i genitori possono introdurre al fine di favorire nel proprio figlio l'evoluzione di corrette abitudini di sonno.

Abstract: Lo scopo principale di questo studi era saggiare l'influenza di uno specifico parametro in un programma di shaping dello stimolo: il numero di trasformazioni graduali per riportare gli stimoli da una iniziale condizione di massima facilitazione delle risposte al loro formato criteriale. In questa ricerca tutti i programmi di controllo dello stimolo sono risultati utili nel favorire l'apprendimento discriminativo e la denominazione di parole. Vengono citati anche alcuni studi di Lancion ...; [Read more...] Lo scopo principale di questo studi era saggiare l'influenza di uno specifico parametro in un programma di shaping dello stimolo: il numero di trasformazioni graduali per riportare gli stimoli da una iniziale condizione di massima facilitazione delle risposte al loro formato criteriale. In questa ricerca tutti i programmi di controllo dello stimolo sono risultati utili nel favorire l'apprendimento discriminativo e la denominazione di parole. Vengono citati anche alcuni studi di Lancioni, Ceccarani, Oliva.

Abstract: In questa ricerca, con l’ausilio dell’Alabama Parenting Questionnaire , sono stati indagati il coinvolgimento genitoriale nelle attività del figlio, il parenting positivo, la scarsa supervisione, la disciplina incoerente e la punizione fisica quali dimensioni comportamentali del parenting. Vengono rilevate differenze significative tra madri e padri relativamente alla dimensione coinvolgimento, e tra gruppo clinico e non clinico in riferimento alle dimensioni disciplina incoerente e pun ...; [Read more...] In questa ricerca, con l’ausilio dell’Alabama Parenting Questionnaire , sono stati indagati il coinvolgimento genitoriale nelle attività del figlio, il parenting positivo, la scarsa supervisione, la disciplina incoerente e la punizione fisica quali dimensioni comportamentali del parenting. Vengono rilevate differenze significative tra madri e padri relativamente alla dimensione coinvolgimento, e tra gruppo clinico e non clinico in riferimento alle dimensioni disciplina incoerente e punizione fisica. Questi risultati appaiono di grande importanza per la progettazione di interventi educativi (parent training) volti a potenziare le risorse dei genitori e a modificare quei modelli di disciplina che influenzano negativamente l’evoluzione del disturbo.

Abstract: Viene presentata la versione italiana dell'Alabama Parenting Questionnaire (APQ) che valuta cinque dimensioni del parenting: coinvolgimento, parenting positivo, disciplina incoerente, supervisione inadeguata, punizione corporale. Le caratteristiche psicometriche dell'APQ, testate su un ampio campione di famiglie non cliniche (figli 3-14 anni), hanno evidenziato buoni livelli di attendibilità e di sensibilità alle caratteristiche dei figli (genere ed età) con l'eccezione della fascia pr ...; [Read more...] Viene presentata la versione italiana dell'Alabama Parenting Questionnaire (APQ) che valuta cinque dimensioni del parenting: coinvolgimento, parenting positivo, disciplina incoerente, supervisione inadeguata, punizione corporale. Le caratteristiche psicometriche dell'APQ, testate su un ampio campione di famiglie non cliniche (figli 3-14 anni), hanno evidenziato buoni livelli di attendibilità e di sensibilità alle caratteristiche dei figli (genere ed età) con l'eccezione della fascia prescolare. Si discute l'utilizzo dell'APQ all'interno dei programmi di ricerca sui fattori familiari associati ai problemi di adattamento nello sviluppo e come indicatore dell'efficacia dei parent training.

Abstract: Il parent training è un intervento psicologico destinato ai genitori che desiderano migliorare le relazioni con i figli e affrontare efficacemente i problemi educativi. Valorizza esperienza e competenze dei familiari, coinvolgendoli nella realizzazione dei programmi a casa, ma non rinuncia a verificare con modelli sperimentali i risultati che produce. Questo volume presenta in maniera completa e aggiornata i metodi per progettare il parent training nell'ambito delle consultazioni indiv ...; [Read more...] Il parent training è un intervento psicologico destinato ai genitori che desiderano migliorare le relazioni con i figli e affrontare efficacemente i problemi educativi. Valorizza esperienza e competenze dei familiari, coinvolgendoli nella realizzazione dei programmi a casa, ma non rinuncia a verificare con modelli sperimentali i risultati che produce. Questo volume presenta in maniera completa e aggiornata i metodi per progettare il parent training nell'ambito delle consultazioni individuali o nei gruppi di formazione. È dunque uno strumento utile per psicologi, educatori e formatori nel campo dell'educazione familiare. L'autrice è docente di Psicologia dello sviluppo e dell'educazione.

Abstract: Vengono qui presentati i dati normativi dello Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) di Goodman (1997), nella sua versione per insegnanti. L'SDQ indaga i punti di forza e debolezza dei bambini e ragazzi dai 4 ai 16 anni, prendendo in considerazione cinque subscale: Sintomi emotivi, Problemi comportamentali, Disattenzione/iperattività (ADHD), Problemi con i pari e Comportamenti prosociali. In questo articolo vengono fornite le norme italiane suddivise per grado scolastico (scuol ...; [Read more...] Vengono qui presentati i dati normativi dello Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) di Goodman (1997), nella sua versione per insegnanti. L'SDQ indaga i punti di forza e debolezza dei bambini e ragazzi dai 4 ai 16 anni, prendendo in considerazione cinque subscale: Sintomi emotivi, Problemi comportamentali, Disattenzione/iperattività (ADHD), Problemi con i pari e Comportamenti prosociali. In questo articolo vengono fornite le norme italiane suddivise per grado scolastico (scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado) e per genere maschile o femminile dei bambini, da utilizzare per l'applicazione del questionario nel contesto scolastico.