Abstract: Tre studenti diagnosticati autistici sono stati sottoposti a trattamento con istruzioni a prove discrete con condizioni diverse. Nella prima condizione l'educatore sceglieva il tipo di rinforzo e l'ordine del programma; nella seconda condizione era invece lo studente a decidere ordine e rinforzatore. Durante il progetto sono stati presi in esame i comportamenti problematici quali: aggressività, evitamento del compito, velocità e apprendimento. Non sono stati individuati cambiamenti nel ...; [Read more...]
Tre studenti diagnosticati autistici sono stati sottoposti a trattamento con istruzioni a prove discrete con condizioni diverse. Nella prima condizione l'educatore sceglieva il tipo di rinforzo e l'ordine del programma; nella seconda condizione era invece lo studente a decidere ordine e rinforzatore. Durante il progetto sono stati presi in esame i comportamenti problematici quali: aggressività, evitamento del compito, velocità e apprendimento. Non sono stati individuati cambiamenti nella velocità e nell'apprendimento, mentre il comportamento migliorava quando lo studente poteva scegliere le condizioni.
