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Abstract: Questa V Parte riguarda, invece, l'adolescenza: 1) Modificazioni fisiologiche, sviluppo intellettuale e socializzazione (Processo della crescita e sviluppo fisico, maturazione sessuale, sviluppo intellettuale, processo di socializzazione); 2)Identità, valori e problemi di adattamento (Sviluppo del senso di identità, la scelta del lavoro in un mondo in trasformazione, sviluppo morale e i valori, le radici dell'alienazione, gli adolescenti e le droghe, la delinquenza, i disturbi psicolog ...; [Read more...] Questa V Parte riguarda, invece, l'adolescenza: 1) Modificazioni fisiologiche, sviluppo intellettuale e socializzazione (Processo della crescita e sviluppo fisico, maturazione sessuale, sviluppo intellettuale, processo di socializzazione); 2)Identità, valori e problemi di adattamento (Sviluppo del senso di identità, la scelta del lavoro in un mondo in trasformazione, sviluppo morale e i valori, le radici dell'alienazione, gli adolescenti e le droghe, la delinquenza, i disturbi psicologici e psicofisiologici).

Abstract: Questa III Parte dello "Sviluppo del bambino e la personalità" riguarda il linguaggio e lo sviluppo cognitivo nella seconda e la terza infanzia: 1) Il linguaggio e la comunicazione (Comprensione del linguaggio e le prime espressioni verbali, significato delle parole, le prime fasi e lo sviluppo della grammatica, le teorie dello sviluppo linguistico, il linguaggio e l'attività cognitiva, fattori ambientali, comunicazione e conversazione); 2) Sviluppo cognitivo (La conoscenza: significat ...; [Read more...] Questa III Parte dello "Sviluppo del bambino e la personalità" riguarda il linguaggio e lo sviluppo cognitivo nella seconda e la terza infanzia: 1) Il linguaggio e la comunicazione (Comprensione del linguaggio e le prime espressioni verbali, significato delle parole, le prime fasi e lo sviluppo della grammatica, le teorie dello sviluppo linguistico, il linguaggio e l'attività cognitiva, fattori ambientali, comunicazione e conversazione); 2) Sviluppo cognitivo (La conoscenza: significato e problemi, teoria di Piaget, gli stadi dello sviluppo nella teoria di Piaget, elaborazione delle informazioni, processi esecutivi e la metaconoscenza; 3) L'intelligenza e il rendimento scolastico (Le teorie sull'intelligenza, i test, le differenze individuali, motivazione e rendimento scolastico, influenza dell'ambiente sul rendimento scolastico).

Abstract: La monografia comprende nella sua Introduzione: 1) Lettere a uno psicologo dell'età evolutiva; 2) Lo sviluppo infantile; 3) Le questioni teoriche; 4) Cenni storici sulla psicologia dello sviluppo; 4) I metodi della ricerca; 5) I problemi etici della ricerca. Nella Parte I comprende il periodo prenatale e i fattori genetici e prenatali: 1) L'inizio della vita; 2) La trasmissione ereditaria; 3) Come si determina la portata dei fattori genetici; 4) Lo sviluppo prenatale;5) Gli influssi am ...; [Read more...] La monografia comprende nella sua Introduzione: 1) Lettere a uno psicologo dell'età evolutiva; 2) Lo sviluppo infantile; 3) Le questioni teoriche; 4) Cenni storici sulla psicologia dello sviluppo; 4) I metodi della ricerca; 5) I problemi etici della ricerca. Nella Parte I comprende il periodo prenatale e i fattori genetici e prenatali: 1) L'inizio della vita; 2) La trasmissione ereditaria; 3) Come si determina la portata dei fattori genetici; 4) Lo sviluppo prenatale;5) Gli influssi ambientali prenatali; 6) Il processo della nascita e le sue conseguenze.

Abstract: Uno dei problemi principali e più ricorrenti che si incontrano quando si insegna psicologia è quello di dimostrare agli studenti in che modo si possa applicare la conoscenza scientifica ai problemi reali che incontrano i genitori, gli insegnanti e quanti si occupano di bambini. Un'altra difficoltà consiste nell'evidenziare come si proceda in questo settore, dimostrando che le controversie teoriche, le prove e controprove contribuiscono in egual misura a far progredire il livello delle ...; [Read more...] Uno dei problemi principali e più ricorrenti che si incontrano quando si insegna psicologia è quello di dimostrare agli studenti in che modo si possa applicare la conoscenza scientifica ai problemi reali che incontrano i genitori, gli insegnanti e quanti si occupano di bambini. Un'altra difficoltà consiste nell'evidenziare come si proceda in questo settore, dimostrando che le controversie teoriche, le prove e controprove contribuiscono in egual misura a far progredire il livello delle conoscenze e non sono soltanto riflessioni riservate agli addetti ai lavori, i quali in un determinato momento puntano i riflettori su un certo tema. Rispetto alle precedenti, questa edizione riflette alcune delle modificazioni sociali, intervenute negli ultimi anni, e offre un panorama più ampio delle questioni sociali e delle ricerche applicate.

Abstract: La Parte II della precedente monografia riguarda: 1) Lo Sviluppo fisico e cognitivo (Teorie e ipotesi, funzioni cognitive, apprendimento per condizionamento, teoria di Piaget); 2) Lo Sviluppo sociale ed emotivo (Principali teorie, comportamento sociale nel primo anno, le differenze di temperamento e lo sviluppo emotivo); 3) Fase di transizione tra il secondo e il terzo anno (Funzione simbolica, imitazione, comportamento morale e la comparsa delle norme, coscienza di sè, interazioni fam ...; [Read more...] La Parte II della precedente monografia riguarda: 1) Lo Sviluppo fisico e cognitivo (Teorie e ipotesi, funzioni cognitive, apprendimento per condizionamento, teoria di Piaget); 2) Lo Sviluppo sociale ed emotivo (Principali teorie, comportamento sociale nel primo anno, le differenze di temperamento e lo sviluppo emotivo); 3) Fase di transizione tra il secondo e il terzo anno (Funzione simbolica, imitazione, comportamento morale e la comparsa delle norme, coscienza di sè, interazioni familiari, processi di socializzazione e le punizioni).

Abstract: I punti focali del libro sono rappresentati dalle idee, dai problemi, dai risultati di fronte ai quali si trovano i ricercatori ed i teorici, come pure le persone che hanno a che fare con i bambini. Nel trattarli, si é tentato di sottolineare gli scambievoli rapporti tra le varie discipline e di presentare i concetti e le teorie di maggiore portata sullo sviluppo infantile, assieme ad esempi rappresentativi di dati empirici ben stabiliti, scientificamente validi. La trattazione dell'ar ...; [Read more...] I punti focali del libro sono rappresentati dalle idee, dai problemi, dai risultati di fronte ai quali si trovano i ricercatori ed i teorici, come pure le persone che hanno a che fare con i bambini. Nel trattarli, si é tentato di sottolineare gli scambievoli rapporti tra le varie discipline e di presentare i concetti e le teorie di maggiore portata sullo sviluppo infantile, assieme ad esempi rappresentativi di dati empirici ben stabiliti, scientificamente validi. La trattazione dell'argomento si articola nei seguenti capitoli: 1. il campo della psicologia dell'età evolutiva; 2. principi generali dello sviluppo; 3. le basi biologico dello sviluppo; 4. lo sviluppo dell'attività conoscitiva; 5. lo sviluppo della personalità; 6. lo sviluppo del comportamento sociale.

Abstract: Volume 1, "Il periodo prenatale" , Volume 2, "I primi due anni" , Volume 3, "Il linguaggio e lo sviluppo cognitivo nella seconda e terza infanzia" , Volume 4, "La personalità e lo sviluppo sociale nella seconda e terza infanzia" , Volume 5, "L'adolescenza" . Traduzione di: Tommasi Raffaella.