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Abstract: Gli Stati Uniti hanno preso in grande considerazione l'importanza della lettura e scrittura nell'infanzia, tanto da promulgare una legge nel 2001 denominata No Child Left Behind Act. Gli autori si sono interessati di quei bambini colpiti da sordocecità partendo dalla constatazione che in letteratura non ci sono studi al riguardo ad eccezione di un documento presente nella DB-Link. L'articolo presenta gli esiti di uno studio condotto con tre alunni sordociechi inseriti in una classe per ...; [Read more...] Gli Stati Uniti hanno preso in grande considerazione l'importanza della lettura e scrittura nell'infanzia, tanto da promulgare una legge nel 2001 denominata No Child Left Behind Act. Gli autori si sono interessati di quei bambini colpiti da sordocecità partendo dalla constatazione che in letteratura non ci sono studi al riguardo ad eccezione di un documento presente nella DB-Link. L'articolo presenta gli esiti di uno studio condotto con tre alunni sordociechi inseriti in una classe per bambini non vedenti. Si mettono in risalto le necessità ambientali, il tipo di preparazione dei docenti e quale coinvolgimento dei diversi specialisti.

Abstract: Sono state osservate sette classi di studenti con sordocecità o con cecità e disabilità multiple per documentare la presenza di alfabetizzazione emergente, comprese le caratteristiche ambientali, le strategie, o attività. I risultati hanno rivelato negli Stati Uniti la maggior parte delle aule hanno la presenza di studenti che sanno leggere e scrivere e utilizzano diversi sistemi di comunicazione con il sostegno di studenti non disabili. L’articolo propone suggerimenti per la ricerca f ...; [Read more...] Sono state osservate sette classi di studenti con sordocecità o con cecità e disabilità multiple per documentare la presenza di alfabetizzazione emergente, comprese le caratteristiche ambientali, le strategie, o attività. I risultati hanno rivelato negli Stati Uniti la maggior parte delle aule hanno la presenza di studenti che sanno leggere e scrivere e utilizzano diversi sistemi di comunicazione con il sostegno di studenti non disabili. L’articolo propone suggerimenti per la ricerca futura.

Abstract: Dal 1986 al 2007 i professionisti statunitensi impegnati nell'educazione di studenti con deficit visivo sono aumentati da 150.000 a 312.000 e più. Alcuni arrivano ad ipotizzare una cifra vicino al milione tra professionisti e paraprofessionisti. Gli autori attribuiscono questa enormità alla confusione di ruolo ed alla sovrapposizione di mansioni tra queste due categorie. In particolare il secondo gruppo non rappresenta una figura ben definita tanto da rientrare in quindici professioni ...; [Read more...] Dal 1986 al 2007 i professionisti statunitensi impegnati nell'educazione di studenti con deficit visivo sono aumentati da 150.000 a 312.000 e più. Alcuni arrivano ad ipotizzare una cifra vicino al milione tra professionisti e paraprofessionisti. Gli autori attribuiscono questa enormità alla confusione di ruolo ed alla sovrapposizione di mansioni tra queste due categorie. In particolare il secondo gruppo non rappresenta una figura ben definita tanto da rientrare in quindici professioni diverse. L’articolo mette in evidenza come il 35% di loro eserciti un compito spiccatamente professionale e questo esige un chiarimento urgente sulle competenze specifiche dei due gruppi.

Abstract: L'autrice ha indagato sui processi decisionali utilizzati da insegnati di alunni non vedenti nell'individuare le opportunità di apprendimento negli alunni sordociechi. A tal fine è stata condotta una ricerca online e si presentano i risultati ottenuti.