Abstract: Quando gli studenti hanno difficoltà di lettura, l'insegnamento e lo studio delle varie discipline diventano molto ardui tanto più che spesso gli studenti apprendono nozioni senza impadronirsi dei concetti più profondi. A questo proposito abbiamo rilevato che individuando e rendendo espliciti i concetti e utilizzando opportunamente organizzatori anticipati è possibile superare entrambi questi ostacoli, riducendo le richieste, in termini di comprensioni del testo, poste agli studenti. A ...; [Read more...]
Quando gli studenti hanno difficoltà di lettura, l'insegnamento e lo studio delle varie discipline diventano molto ardui tanto più che spesso gli studenti apprendono nozioni senza impadronirsi dei concetti più profondi. A questo proposito abbiamo rilevato che individuando e rendendo espliciti i concetti e utilizzando opportunamente organizzatori anticipati è possibile superare entrambi questi ostacoli, riducendo le richieste, in termini di comprensioni del testo, poste agli studenti. Attraverso l'uso della tassonomia funzionale presentata in questo articolo, gli insegnanti possono sviluppare attività e prove di valutazione efficaci.
