Abstract: L'insegnamento delle abilità di produzione del testo scritto può essere estremamente frustante sia per l'alunno che per il docente, perché richiede la comprensione di concetti molto spesso astratti, tanta pratica, e valutazione e feedback continui. Nel caso di alunni con difficoltà le cose si complicano ulteriormente con altri bisogni e problemi, e per l'insegnante diventa impossibile, con le risorse a disposizione, proporre una didattica efficace per tutti. Viene proposto un laborator ...; [Read more...]
L'insegnamento delle abilità di produzione del testo scritto può essere estremamente frustante sia per l'alunno che per il docente, perché richiede la comprensione di concetti molto spesso astratti, tanta pratica, e valutazione e feedback continui. Nel caso di alunni con difficoltà le cose si complicano ulteriormente con altri bisogni e problemi, e per l'insegnante diventa impossibile, con le risorse a disposizione, proporre una didattica efficace per tutti. Viene proposto un laboratori di scrittura che, combinando opportunamente la collaborazione tra compagni e l'uso di strumenti di facilitazione che promuovono il lavoro autonomi, permette all'insegnante di fornire attenzione a ciascuno e di compiere progressi significativi a tutti gli alunni, più o meno abili.
