Abstract: Gli autori hanno voluto esplorare la relazione tra intelligibilità, linguaggio ricettivo, funzionamento esecutivo e abilità motorie con le abilità cognitive non verbali tra i bambini con paralisi cerebrale in gruppi con diversi profili di linguaggio. Hanno partecipato allo studio ventisette bambini con paralisi cerebrale di età compresa tra 10 e 12 anni. Hanno completato una batteria di valutazioni cliniche standard. La relazione di vari set di abilità con l'abilità cognitiva non verba ...; [Read more...]
Gli autori hanno voluto esplorare la relazione tra intelligibilità, linguaggio ricettivo, funzionamento esecutivo e abilità motorie con le abilità cognitive non verbali tra i bambini con paralisi cerebrale in gruppi con diversi profili di linguaggio. Hanno partecipato allo studio ventisette bambini con paralisi cerebrale di età compresa tra 10 e 12 anni. Hanno completato una batteria di valutazioni cliniche standard. La relazione di vari set di abilità con l'abilità cognitiva non verbale è stata esplorata utilizzando procedure di correlazione. Inoltre, si sono considerate le differenze a coppie in abilità cognitive non verbali tra i gruppi di profili. I test Kappa e Chi-quadrato di Cohen sono stati utilizzati per studiare la coerenza del linguaggio ricettivo e le prestazioni cognitive non verbali. I bambini che hanno mostrato migliori capacità cognitive non verbali hanno dimostrato migliori capacità motorie, di linguaggio ricettivo e di intelligibilità. La cognizione non verbale era generalmente coerente con il linguaggio ricettivo. Il deterioramento cognitivo non verbale spesso correla con il disturbo motorio del linguaggio e del linguaggio tra i bambini con paralisi cerebrale. I gruppi di profili linguistici sono un quadro utile per descrivere sia le abilità comunicative che quelle cognitive.
