Abstract/Sommario: Gli alunni con disturbi dell'apprendimento incontrano spesso difficoltà nel memorizzare le moltiplicazioni fondamentali e ottengono in questo campo risultati significativamente inferiori rispetto ai loro coetanei. L'autore prende in esame l'apprendimento dell'aritmetica e propone alcune tecniche di insegnamento per la memorizzazione delle moltiplicazioni che sono state impiegate con successo nel lavoro di recupero e sostegno in aula. Si tratta di tecniche che possono anche suscitare l' ...; [Leggi tutto...]
Gli alunni con disturbi dell'apprendimento incontrano spesso difficoltà nel memorizzare le moltiplicazioni fondamentali e ottengono in questo campo risultati significativamente inferiori rispetto ai loro coetanei. L'autore prende in esame l'apprendimento dell'aritmetica e propone alcune tecniche di insegnamento per la memorizzazione delle moltiplicazioni che sono state impiegate con successo nel lavoro di recupero e sostegno in aula. Si tratta di tecniche che possono anche suscitare l'interesse in un contesto clinico - psicologico di ricerca.
