Risultati ricerca

Abstract/Sommario: Molte persone con deficit intellettivo mostrano anche un ritardo nello sviluppo del linguaggio. Questo articolo prende in esame una serie di studi che descrivono diversi aspetti strutturali della formazione del linguaggio in persone con deficit intellettivo. Le ricerche portate avanti in questi studi hanno contribuito sostanzialmente alla comprensione dei processi che soggiacciono allo sviluppo del linguaggio. Sulla base di questa letteratura è possibile dire che gli aspetti struttural ...; [Leggi tutto...] Molte persone con deficit intellettivo mostrano anche un ritardo nello sviluppo del linguaggio. Questo articolo prende in esame una serie di studi che descrivono diversi aspetti strutturali della formazione del linguaggio in persone con deficit intellettivo. Le ricerche portate avanti in questi studi hanno contribuito sostanzialmente alla comprensione dei processi che soggiacciono allo sviluppo del linguaggio. Sulla base di questa letteratura è possibile dire che gli aspetti strutturali possono avere un vasto raggio di applicazione nei correnti programmi di sviluppo linguistico.

Abstract/Sommario: Generalmente si pensa che insegnanti e genitori seguano lo sviluppo delle abilità mnemoniche nei primi anni di scuola, ma quando parliamo di bambini con disabilità intellettive non si possiedono informazioni sulla formazione di queste abilità. Gli autori hanno voluto studiare le aspettative di genitori e insegnanti sull'uso e la formazione della memoria in questo tipo di bambini. È stato utilizzato un questionario sulle strategie, conoscenze e comportamenti della memoria con 31 insegn ...; [Leggi tutto...] Generalmente si pensa che insegnanti e genitori seguano lo sviluppo delle abilità mnemoniche nei primi anni di scuola, ma quando parliamo di bambini con disabilità intellettive non si possiedono informazioni sulla formazione di queste abilità. Gli autori hanno voluto studiare le aspettative di genitori e insegnanti sull'uso e la formazione della memoria in questo tipo di bambini. È stato utilizzato un questionario sulle strategie, conoscenze e comportamenti della memoria con 31 insegnati e altrettanti genitori di Brisbane. Sono emerse scarse aspettative da parte degli adulti riguardo alle abilità della memoria di questi bambini e soprattutto in relazione al comportamento e alle strategie.

Abstract/Sommario: La ricerca ha voluto indagare sulle modalità cognitive di discriminazione di bambini con ritardo mentale in presenza di oggetti simili. Sottoponendo i bambini a condizioni di categorie visive diverse. Vengono presentati il metodo utilizzato per la presentazione degli stimoli e il risultato osservato sulle abilità di astrazione.

Abstract/Sommario: Alcuni programmi di riabilitazione per bambini autistici includono anche un training di contatto oculare. Pochi sono i dati raccolti che riguardano i comportamenti di "fissazione dello sguardo" in situazione di interazione sociale in bambini normali. Questo articolo riporta i risultati di una ricerca eseguita su un campione di bambini di età compresa tra i 5 e i 10 anni, osservati in situazione di gioco in piccoli gruppi. Tre sono stati i comportamenti definiti in modo convenzionale: 1 ...; [Leggi tutto...] Alcuni programmi di riabilitazione per bambini autistici includono anche un training di contatto oculare. Pochi sono i dati raccolti che riguardano i comportamenti di "fissazione dello sguardo" in situazione di interazione sociale in bambini normali. Questo articolo riporta i risultati di una ricerca eseguita su un campione di bambini di età compresa tra i 5 e i 10 anni, osservati in situazione di gioco in piccoli gruppi. Tre sono stati i comportamenti definiti in modo convenzionale: 1. oggetto fermo; 2. attenzione al movimento; 3. fissare lo sguardo. Sono stati evidenziati alcuni elementi: l'attenzione al movimento si è dimostrata adeguata all'età e al tipo di attività proposta; l'attenzione all'oggetto fermo era considerevolmente alta in tutti i gruppi di età; la fissazione dello sguardo era bassa sia in relazione all'oggetto in movimento che all'oggetto fermo e non era relazionabile all'età. Vengono discusse le implicazioni di questa ricerca all'interno di un programma di riabilitazione per bambini autistici.

Abstract/Sommario: La presenza di più amici, o anche di uno solo, ci definisce come essere umani. Gli amici possono giocare molti ruoli nella nostra vita, e senza amici la vita può essere estremamente solitaria. Per i giovani, in modo particolare, gli amici spesso svolgono un ruolo di supporto nelle situazioni di stress emotivo, per cui una vita senza amici può avere ripercussioni negative sulla qualità della vita. Questo articolo descrive le varie sessioni di un programma che mirava ad aiutare un gruppo ...; [Leggi tutto...] La presenza di più amici, o anche di uno solo, ci definisce come essere umani. Gli amici possono giocare molti ruoli nella nostra vita, e senza amici la vita può essere estremamente solitaria. Per i giovani, in modo particolare, gli amici spesso svolgono un ruolo di supporto nelle situazioni di stress emotivo, per cui una vita senza amici può avere ripercussioni negative sulla qualità della vita. Questo articolo descrive le varie sessioni di un programma che mirava ad aiutare un gruppo di giovani, affetti dalla sindrome di Down, nel migliorare le relazioni amicali.