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Abstract/Sommario: Partendo dall'esigenza di rivedere i modelli teorici con cui si affrontano la natura e il significato del disturbo autistico in un contesto di maggiore diffusione delle conoscenze e su quanto la ricerca scientifica ha ormai confermato, si propone, in questo articolo, una valutazione dei nuovi orientamenti nella ricerca e nella clinica in tema di "autismo".

Abstract/Sommario: Numerose sono le cause che possono determinare difficoltà di linguaggio. I disturbi acquisiti del linguaggio conseguenti a lesioni cerebrali focali costituiscono un insieme eterogeneo dal punto di vista della manifestazione clinica dei sintomi. La classificazione in classi sindromiche rende possibile un certo grado di omogeneizzazione di tale varietà di sintomi ed ha il vantaggio di rendere possibile una migliore localizzazione funzionale del danno (ciò ha ripercussioni molto positive ...; [Leggi tutto...] Numerose sono le cause che possono determinare difficoltà di linguaggio. I disturbi acquisiti del linguaggio conseguenti a lesioni cerebrali focali costituiscono un insieme eterogeneo dal punto di vista della manifestazione clinica dei sintomi. La classificazione in classi sindromiche rende possibile un certo grado di omogeneizzazione di tale varietà di sintomi ed ha il vantaggio di rendere possibile una migliore localizzazione funzionale del danno (ciò ha ripercussioni molto positive sulla pianificazione dell'intervento riabilitativo).

Abstract/Sommario: Una delle caratteristiche principali dell'autismo è costituita dalle difficoltà che i soggetti con questo tipo di disturbo presentano nell'ambito del comportamento interpersonale, tant'è vero che esse sono considerate tra i principali criteri che definiscono la sindrome autistica. In questo intervento viene presentata una modalità di approccio mirata al potenziamento di abilità socio-emozionali di un ragazzo di quindici anni.

Abstract/Sommario: Viene riportato il caso di Chiara, una bambina con turbe della deglutizione, alla quale venne fatto seguire un iter riabilitativo logopedico che l'ha portata gradualmente ad alimentarsi per bocca, senza rifiutare il cibo.

Abstract/Sommario: L'impianto cocleare non può essere visto come un semplice atto terapeutico, ma piuttosto come un processo educativo - riabilitativo che coinvolge una vera e propria squadra di professionisti, i cui singoli soggetti ricoprono diversi ruoli di uguale importanza, alternando fra di loro la posizione di esperto.

Abstract/Sommario: Gli impianti cocleari possono essere considerati una delle maggiori conquiste tecnologiche e operative degli ultimi anni nell'ambito clinico. In questo articolo viene affrontato il problema etico e deontologico che questo tipo di intervento pone quando il paziente è un bambino.

Abstract/Sommario: In questo articolo, viene presentato il bilancio di una indagine che aveva un duplice scopo. Da un lato analizzare i vari aspetti delle diverse situazioni professionali in ambito logopedico esistenti oggi in riferimento alle regioni Umbria, Toscana, Marche, Emilia Romagna e Veneto; dall'altro raccogliere una serie di dati riguardanti le esperienze professionali di logopedisti già operanti nel settore e confrontarli con quelli di allievi che frequentano i corsi di Diploma Universitario. ...; [Leggi tutto...] In questo articolo, viene presentato il bilancio di una indagine che aveva un duplice scopo. Da un lato analizzare i vari aspetti delle diverse situazioni professionali in ambito logopedico esistenti oggi in riferimento alle regioni Umbria, Toscana, Marche, Emilia Romagna e Veneto; dall'altro raccogliere una serie di dati riguardanti le esperienze professionali di logopedisti già operanti nel settore e confrontarli con quelli di allievi che frequentano i corsi di Diploma Universitario.

Abstract/Sommario: Vengono presentati i risultati di una ricerca mirata alla valutazione cognitiva nei bambini con Disturbo Specifico del Linguaggio attraverso l'utilizzo di una scala di sviluppo cognitivo per bambini ed adolescenti di età compresa fra i 2 e i 18 anni.

Abstract/Sommario: Il Programma di Arricchimento Strumentale (PAS) di Feuerstein è un training in grado di potenziare le abilità di ragionamento in adolescenti svantaggiati dal punto di vista culturale ed educativo. In questa ottica l'audioleso può essere considerato come un soggetto con difficoltà di apprendimento in quanto a causa del suo deficit specifico incontra sia ostacoli che rallentamenti in alcuni apprendimenti e ha conseguentemente bisogno di interventi riabilitativi prima e di recupero e sost ...; [Leggi tutto...] Il Programma di Arricchimento Strumentale (PAS) di Feuerstein è un training in grado di potenziare le abilità di ragionamento in adolescenti svantaggiati dal punto di vista culturale ed educativo. In questa ottica l'audioleso può essere considerato come un soggetto con difficoltà di apprendimento in quanto a causa del suo deficit specifico incontra sia ostacoli che rallentamenti in alcuni apprendimenti e ha conseguentemente bisogno di interventi riabilitativi prima e di recupero e sostegno poi nell'ambito scolastico.