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Abstract/Sommario: Le idee esposte nell'articolo rappresentano un confronto tra i due autori dei quali uno è affetto dalla sindrome di Usher e l'altra è una insegnate-interprete finlandese. I due si confrontano sul tema delle modalità comunicative e, in particolare sulla lingua dei segni, sulla lingua segnata inglese, sui gesti, sull'alfabeto inglese per i sordociechi, sulla comunicazione corporea e sullo stampatello.

Abstract/Sommario: Insegnare a parlare a studenti che hanno perso vista e udito richiede un processo che va dalla definizione degli obiettivi all'individuazione dei possibili ostacoli da rimuovere. L'autrice sintetizza gli elementi che caratterizzano il suo intervento in una scuola russa.