Abstract/Sommario: Nel corso dell'ultimo secolo la ricerca psicologica sulla memoria e sull'apprendimento ha oscillato tra posizioni influenzate da impostazioni teoriche (comportamentismo, Gestal) e tra quelle focalizzate su studi di problemi specifici come l'approccio funzionalista. L'autore analizza la validità dell'approccio detto human information processing, presente nelle ricerche recenti, ma insiste sulla necessità di integrare la ricerca con gli approcci di altre discipline: neuroscienze, psicol ...; [Leggi tutto...]
Nel corso dell'ultimo secolo la ricerca psicologica sulla memoria e sull'apprendimento ha oscillato tra posizioni influenzate da impostazioni teoriche (comportamentismo, Gestal) e tra quelle focalizzate su studi di problemi specifici come l'approccio funzionalista. L'autore analizza la validità dell'approccio detto human information processing, presente nelle ricerche recenti, ma insiste sulla necessità di integrare la ricerca con gli approcci di altre discipline: neuroscienze, psicologia animale, psicologia clinica e intelligenza artificiale.
