Abstract/Sommario: Non esiste una misura convalidata del benessere mentale positivo adatta alle persone non udenti che usano una lingua dei segni come la lingua dei segni britannica (BSL). Ciò impedisce l'inclusione di questa popolazione in una serie di ricerche progettate per valutare l'efficacia degli interventi. Gli obiettivi dello studio erano: (i) tradurre la versione inglese originale di SWEMWBS in BSL e testare SWEMWBS BSL con la popolazione Sorda nel Regno Unito che utilizza BSL; (ii) esaminarne ...; [Leggi tutto...]
Non esiste una misura convalidata del benessere mentale positivo adatta alle persone non udenti che usano una lingua dei segni come la lingua dei segni britannica (BSL). Ciò impedisce l'inclusione di questa popolazione in una serie di ricerche progettate per valutare l'efficacia degli interventi. Gli obiettivi dello studio erano: (i) tradurre la versione inglese originale di SWEMWBS in BSL e testare SWEMWBS BSL con la popolazione Sorda nel Regno Unito che utilizza BSL; (ii) esaminarne le proprietà psicometriche; e (iii) per stabilire la validità e l'affidabilità del BSL SWEMWBS. Lo SWEMWBS è stato tradotto in BSL seguendo una procedura di traduzione in sei fasi e in consultazione con gli autori. La versione bozza è stata sperimentata con utenti 96 Sordi BSL che hanno anche completato la sottoscala benessere CORE-OM BSL e l'EQ-5D VAS BSL. L'affidabilità è stata valutata utilizzando l'alfa di Cronbach per la coerenza interna e l'ICC per l'affidabilità del test-retest. La validità è stata testata utilizzando la correzione tau di Kendall per la validità convergente e un'analisi fattoriale esplorativa per la validità del costrutto. La coerenza interna per l'affidabilità dello SWEMWBS BSL è stata trovata buona e il test ripetuto a una settimana di distanza ha mostrato un'affidabilità accettabile. C'era una buona validità convergente dello SWEMWBS BSL con la sottoscala benessere del CORE-OM BSL e dell'EQ-5D VAS BSL. SWEMWBS BSL può essere utilizzato con una popolazione di utenti non udenti BSL. Questa è la prima versione convalidata di uno strumento BSL che si concentra esclusivamente su domande formulate positivamente per misurare il benessere mentale.
Abstract/Sommario: La partecipazione all'istruzione è una componente vitale della vita quotidiana degli adolescenti e un fattore determinante della salute e delle opportunità future nella vita adulta. The School Setting Interview (SSI) è uno strumento che valuta l'adeguatezza dell'ambiente in relazione all'alunno e riflette le potenziali esigenze di aggiustamenti per migliorare la partecipazione degli studenti alle attività scolastiche. Lo scopo dello studio era quello di indagare le proprietà psicometri ...; [Leggi tutto...]
La partecipazione all'istruzione è una componente vitale della vita quotidiana degli adolescenti e un fattore determinante della salute e delle opportunità future nella vita adulta. The School Setting Interview (SSI) è uno strumento che valuta l'adeguatezza dell'ambiente in relazione all'alunno e riflette le potenziali esigenze di aggiustamenti per migliorare la partecipazione degli studenti alle attività scolastiche. Lo scopo dello studio era quello di indagare le proprietà psicometriche della SSI per gli studenti con bisogni educativi speciali nelle scuole superiori regolari. Un campione di 509 studenti con bisogni educativi speciali è stato valutato con la SSI. Il modello di Rasch polytomous senza restrizione è stato utilizzato per analizzare le proprietà psicometriche del SSI in termini di validità, adattamento del modello, funzionamento degli elementi differenziali, funzionamento della categoria di risposta e unidimensionalità. L'SSI generalmente si è dimostrato adeguato alle ipotesi del modello Rasch. L'affidabilità era accettabile (0,73) e la scala SSI era in grado di separare gli studenti in tre diversi livelli di adattamento. I risultati suggeriscono che l'SSI è valido per l'uso tra gli studenti con bisogni educativi speciali al fine di fornire e valutare gli adeguamenti ambientali.
