Abstract/Sommario: L'Autore, con questo articolo, vuole offrire un esame del processo di apprendimento di soggetti con ritardo mentale, soprattutto per quanto concerne l'aspetto motorio, con l'intenzione di dettare le basi per la strutturazione di una metodologia educativa ispirata a criteri di scientificità. In particolare vengono esaminati l'approccio cognitivo - comportamentale nello studio del processo di apprendimento e il rapporto ritardo mentale e apprendimento.
