Abstract/Sommario: L'insegnamento dell'evoluzione è scomparso dai programmi della scuola primaria riformata e la sollevazione di comunità scientifica e cittadini ha prodotto un ripensamento a livello ministeriale. Il numero della rivista riporta alcuni interventi del dibattito tenutosi a Cetona nel 2004. La sociobiologia e l'approccio darwiniano vengono analizzati sotto diversi approcci teorici. Gli autori forniscono precise indicazioni su cosa integrare nei programmi scolastici riformati.
