Abstract/Sommario: Le difficoltà di elaborazione sensoriale sono comuni nelle condizioni di neurosviluppo, come il disturbo dello sviluppo della coordinazione (DSC), e possono avere un impatto significativo sulle attività della vita quotidiana. L'obiettivo è quello di rivedere sistematicamente la letteratura per (1) sintetizzare le caratteristiche (sezioni e modelli) delle alterazioni dell'elaborazione sensoriale nei bambini con disturbo dello sviluppo della coordinazione (DSC), (2) confrontare queste ca ...; [Leggi tutto...]
Le difficoltà di elaborazione sensoriale sono comuni nelle condizioni di neurosviluppo, come il disturbo dello sviluppo della coordinazione (DSC), e possono avere un impatto significativo sulle attività della vita quotidiana. L'obiettivo è quello di rivedere sistematicamente la letteratura per (1) sintetizzare le caratteristiche (sezioni e modelli) delle alterazioni dell'elaborazione sensoriale nei bambini con disturbo dello sviluppo della coordinazione (DSC), (2) confrontare queste caratteristiche con quelle dei bambini con sviluppo tipico o comorbidità associate, e (3) identificare quali caratteristiche possono essere presenti fin dalla prima infanzia. Questa revisione sistematica ha seguito i Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) ed è stata presentata e registrata in PROSPERO. La ricerca bibliografica è stata condotta nei database MEDLINE/PubMed, Web of Science, Scopus, SciELO, LILACS, ERIC ed EMBASE. Sono stati inclusi studi originali che hanno valutato l'elaborazione sensoriale di bambini con DCD di età compresa tra 3 e 12 anni utilizzando strumenti standardizzati. Dai database sono stati recuperati 2609 studi. Di questi, sono stati inclusi cinque studi che hanno identificato alterazioni dell'elaborazione sensoriale nei bambini con DCD. Le caratteristiche sensoriali più colpite sono state quelle relative al tatto, all'equilibrio e al movimento, nonché il modello di evitamento, che può presentare comportamenti osservati nella prima infanzia. La qualità metodologica degli studi variava da moderata ad alta, mentre le dimensioni dell'effetto variavano da piccole a moderate. Questa revisione sistematica ha identificato che i bambini con DCD o con probabile DCD presentavano alterazioni dell'elaborazione sensoriale. Sono necessari ulteriori studi con un'elevata qualità metodologica per raccomandare le caratteristiche dell'elaborazione sensoriale che influiscono sull'identificazione precoce del DCD.
Abstract/Sommario: Il numero di persone con disabilità intellettive e dello sviluppo (IDD) che vivono in strutture residenziali non è cambiato sostanzialmente negli ultimi anni in Spagna. Per cambiare questa situazione, il progetto “My House: A Life in the Community” mira a promuovere la transizione di individui con IDD e con elevate esigenze di sostegno in contesti comunitari. Questo documento approfondisce la comprensione dei meccanismi sottostanti responsabili dei cambiamenti osservati nel processo di ...; [Leggi tutto...]
Il numero di persone con disabilità intellettive e dello sviluppo (IDD) che vivono in strutture residenziali non è cambiato sostanzialmente negli ultimi anni in Spagna. Per cambiare questa situazione, il progetto “My House: A Life in the Community” mira a promuovere la transizione di individui con IDD e con elevate esigenze di sostegno in contesti comunitari. Questo documento approfondisce la comprensione dei meccanismi sottostanti responsabili dei cambiamenti osservati nel processo di deistituzionalizzazione. È stato progettato uno studio longitudinale per valutare la qualità della vita delle persone con IDD (n. 90) in diversi ambienti in due momenti distinti: quando vivevano in un istituto e nove mesi dopo il passaggio a un ambiente comunitario. È stato incluso un gruppo di confronto (n. 72) composto da persone che sono rimaste in istituto per effettuare confronti tra i gruppi. Sono stati utilizzati test T per stimare le differenze medie sia tra i gruppi che all'interno di essi. Sono stati utilizzati modelli di percorso longitudinali per studiare i processi alla base delle relazioni tra le variabili. Dopo la transizione, i soggetti che si sono trasferiti hanno ottenuto punteggi medi significativamente più alti su tutte le variabili con dimensioni dell'effetto grandi o molto grandi. Tuttavia, il semplice trasferimento in un luogo diverso non è stato il fattore responsabile dei miglioramenti osservati: i cambiamenti positivi nella qualità della vita richiedono la costante disponibilità di opportunità per supportare il processo decisionale. La deistituzionalizzazione porterà a miglioramenti della qualità della vita solo se favorirà il controllo delle persone sulla propria vita. La vita in comunità dovrebbe quindi essere intesa non come una vita autonoma, ma come una vita scelta.
Abstract/Sommario: Le funzioni esecutive atipiche (FE) sono ben documentate in individui con disturbi dello spettro autistico (ASD) di tutte le età. Tuttavia, la maggior parte delle ricerche si concentra sulle disfunzioni delle FE nei bambini in età scolare e più grandi, con minore attenzione ai bambini in età prescolare. Comprendere i deficit delle FE in questa fascia di età è difficile e poco esplorato a causa degli studi limitati e delle difficoltà di misurazione. L'attuale breve rassegna narrativa mi ...; [Leggi tutto...]
Le funzioni esecutive atipiche (FE) sono ben documentate in individui con disturbi dello spettro autistico (ASD) di tutte le età. Tuttavia, la maggior parte delle ricerche si concentra sulle disfunzioni delle FE nei bambini in età scolare e più grandi, con minore attenzione ai bambini in età prescolare. Comprendere i deficit delle FE in questa fascia di età è difficile e poco esplorato a causa degli studi limitati e delle difficoltà di misurazione. L'attuale breve rassegna narrativa mira a fornire un aggiornamento sulle conoscenze relative alle FE nei bambini in età prescolare con ASD e sulla loro associazione con i sintomi dell'ASD. Nonostante i risultati vari, recenti ricerche suggeriscono difficoltà precoci delle FE, potenzialmente legate a maggiori menomazioni nelle abilità sociali e nei comportamenti esternalizzanti. Ciò suggerisce l'importanza di attuare interventi precoci che tengano conto del miglioramento di queste aree fin dalla tenera età. Ulteriori indagini in questa fascia d'età potrebbero migliorare la nostra comprensione dell'ASD.
